Социальный проект «Тепло добрых сердец»

Проект детского дома, направленный на развитие духовно- нравственных качеств личности у детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Скачать:

Вложение	Размер
socialnyy_proekt_teplo_dobryh_serdec.docx	26.63 КБ

Предварительный просмотр:

Проект социальной направленности

«Тепло добрых сердец»

С целью создания качественной системы образования детей-сирот и детей из неблагополучных семей, а также совершенствования личностно ориентированного подхода к развитию воспитанников по инициативе губернатора Белгородской области Савченко Е.С. в 1998 году было принято решение открыть детский дом для девочек.

Прохоровский детский дом построен по индивидуальному проекту на 20 воспитанниц. В доме проживают девочки от 5 до 18 лет с последующим устройством в профессиональные учебные заведения .

Очень удачно выбрано место расположения данного учреждения: рядом с культурно-историческим центром п. Прохоровка, куда входят музей «Третье ратное поле России», библиотека Н.И.Рыжкова, храм Святых апостолов Петра и Павла, Дом ветеранов, детская школа искусств, гимназия, физкультурно- оздоровительный комплекс «Олимп».

В связи с изменившимися приоритетами образовательной политики на уровне государства и области, в частности актуализации, духовно- нравственного воспитания и особенностями нашего учреждения коллективом Прохоровского детского дома принята Концепция воспитательной работы «Гендерное воспитание девочки на основе духовных ценностей русского народа в условиях семейного детского дома».

Основные положения концепции:

1. Воспитательная система учреждения призвана обеспечить успешную социализацию личности воспитанницы детского дома – будущей матери, жены, хранительницы домашнего очага.
2. Воспитательная работа в детском доме строится на основе приоритета гендерного воспитания с учётом физиологических, возрастных, психологических особенностей каждой воспитанницы.
3. Содержание воспитательного процесса в детском доме строится на ценностных ориентирах, которые определяют качества личности девочки, заложенные в идеальную модель выпускницы, основанную на особенностях православной культуры русского народа.

В воспитательной работе нами выделяются два приоритетных направления:

1. Гендерное воспитание.

2. Духовно — нравственное воспитание, основанное на традициях русского православия.

Особенность воспитательной системы учреждения состоит в том, что воспитанницы включаются в целостную воспитательную систему детского дома, когда духовный и гендерный аспекты реализуются во всей жизнедеятельности учреждения: во внешнем виде, поведении воспитателей и воспитанниц, в оформлении комнат девочек и интерьера всего детского дома, в окружающей социальной среде и традициях учреждения. В комнате проживают старшая и младшая воспитанницы. Взрослые девочки заботятся о младших: следят за внешним видом малышей, помогают выполнять домашние задания, прививают им навыки по самообслуживанию. Что способствует развитию у воспитанниц ответственности, чувства долга и привязанности. Девочки обучаются в воскресной школе, по духовной потребности посещают праздничные и воскресные Богослужения в храме. Ежегодно воспитанницы встречают Благодатный огонь со всеми жителями поселка, принимают участие в Пасхальном перезвоне колоколов и в мероприятиях, организованных настоятелем Петропавловского храма (игры между воспитанниками воскресных школ, православные слеты и др.) .

Такие мероприятия способствуют духовно — нравственному обогащению и личностному развитию воспитанниц.

Духовно-нравственное воспитание так же включает в себя:

1. физическое развитие (совершенствование физических функций организма: «В здоровом теле – здоровый дух»);
2. трудовое развитие (развитие умения осуществлять различные виды трудовой деятельности);
3. интеллектуальное развитие (овладение различными видами мышления, формирование мировоззрения);
4. гражданско-патриотическое развитие (формирование собственной гражданской позиции);
5. эмоциональное развитие (развитие способности эмоционального отклика на события действительности, умения владеть собой);
6. нравственное развитие (расширение знаний о нормах поведения человека);
7. эстетическое (развитие способности оценивать «по законам красоты» явления окружающей действительности);
8. благотворительное направление (проведение концертов в Доме ветеранов, изготовление подарков к праздникам и др.)

Воспитание девочек в детском доме не может осуществляться вдалеке от проблем и забот, которые присутствуют у людей в реальном мире. Дети должны иметь представление о трудностях, которые испытывают отдельные слои населения в нашей стране и районе. У воспитанниц принимающих участие в преодолении этих трудностей, оказывающих посильную помощь нуждающимся, формируется чувство долга, сострадания, ответственности сопричастности, милосердия.

Данный проект носит социальный характер и направлен на включение воспитанниц в более широкий круг общения и принятие участия детей в оказании внимания и помощи нуждающимся.

Цель проекта : гуманизация становления личности воспитанниц в условиях семейного детского дома.

1. Воспитывать у детей готовность приходить на помощь нуждающимся
2. Побуждать детей к проявлению милосердия к окружающим людям
3. Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека.
4. Формировать потребность в саморазвитии
5. Развитие творческих способностей.

Участниками данного проекта является разновозрастная группа детей ГБОУ «Прохоровский детский дом (20 воспитанниц), а так же ветераны Великой Отечественной войны и труда, граждане, проживающие в доме ветеранов п. Прохоровка, дети — инвалиды. Так же к реализации данного проекта планируется привлечение социального педагога и педагога- психолога Прохоровского детского дома.

Реализация проекта основана на сотрудничестве детского дома с храмом святых апостолов Петра и Павла п. Прохоровка, управлением федеральной налоговой службы Белгородской области и строится на принципе взаимной ответственности и ресурсных вкладах каждого участника. Намеченная цель и задачи будут достигнуты путем организации: совместных мероприятий для воспитанниц детского дома и людей, нуждающихся в помощи и поддержке, благотворительного труда, концертных программ.

Реализация проекта позволит воспитанницам выйти за пределы теоретических знаний и выйти в реальный мир, оказать посильную помощь, проявить милосердие и заботу нуждающимся в этом людям. Так же данный проект дает возможность детям детского дома проявить свои организаторские и творческие способности, получить опыт общения с незнакомыми людьми, осознать собственную значимость в решении социальных проблем.

Средства, ресурсы необходимые для реализации данного проекта.

Данный проект может быть реализован только при наличии ряда средств, ресурсов и условий, имеющих огромное значение. Во- первых, это человеческие ресурсы- воспитанницы детского дома, педагоги детского дома и другие специалисты. Во- вторых, это информационные ресурсы, позволяющие донести идею проекта до воспитанниц и задействованных сотрудников учреждения и других сфер. В – третьих, это материальные ресурсы.

Имеющиеся средства, ресурсы и условия

В детском доме имеются основные средства и условия для реализации данного проекта. В учреждении воспитывается 20 девочек, работают специалисты: педагог — психолог, социальный педагог, 4 воспитателя, созданы условия для приема гостей, имеется транспорт для переезда по Прохоровскому району. Все воспитанницы обучаются в музыкальной школе, играют на музыкальных инструментах, которые имеются в детском доме в полном объеме, приобретен музыкальный центр для проведения концертных мероприятий, В учреждении успешно функционирует театральная студия «Гармония», поэтому проблем при организации концертно- развлекательных программ не возникнет. Так же заключен договор о совместной деятельности детского дома с настоятелей храма святых апостолов Петра и Павла. Уже налажено сотрудничество с администрацией Дома ветеранов п. Прохоровка (в течение 13 лет проводятся совместные мероприятия). Для организации акции «Зеленая столица» в детском доме имеется теплица для выращивания цветочной рассады, а также весь посадочный инвентарь (лопаты, грабли, ведра). Для оформления альбома «Тепло добрых сердец» в детском доме имеется цифровой фотоаппарат.

Для успешной реализации данного проекта необходимо финансовые ресурсы для:

1. приобретения материала необходимого для изготовления мягких игрушек, сувениров детям- инвалидам и ветеранам;
2. закупки книг детям — инвалидам в подарок от воспитанниц детского дома,
3. изготовления фотоальбома «Тепло добрых сердец».
4. приобретения саженцев деревьев для участия в областной акции «Зеленая столица»;
5. приобретения магнитной доски для проведения подготовительных занятий для детей и совместных мероприятий воспитанниц и детей- инвалидов,
6. закупки канцелярских принадлежностей,
7. оплаты транспортных расходов,
8. организации чаепития,
9. закупки интеллектуальных игр.

Срок реализации проекта

На реализацию проекта отводится 9 месяцев (сентябрь 2011года — май 2012 года).

Проект «Ступеньки творчества»

Лариса Степанова
Проект «Ступеньки творчества»

(взаимодействие ДОУ и Дома детского творчества)

Образовательная область: художественное творчество.

Области интеграции: познание, коммуникация, музыка.

Вид проекта: Открытый (в контакте с семьей, ДДТ, групповой, творческий, долгосрочный.

Наше время — время перемен. В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. С этим связано стремление родителей дать детям знания, научить их читать, писать и считать, вместо способности чувствовать, думать и творить. Педагогическая установка, в первую очередь на развитие мышления, превращает эмоционально-духовную сущность ребенка во вторичную ценность. Современные дети знают гораздо больше, чем их сверстники 10-15 лет назад. Они быстрее решают логические задачи, но они значительно реже восхищаются и удивляются, возмущаются и сопереживают, все чаще они проявляют равнодушие и черствость, их интересы ограниченны, а игры однообразны. Отмечая недостаток наблюдательности, творческой выдумки у некоторых первоклассников,психологи часто ставят диагноз: «не доиграл», т. е. не натренировал свою фантазию и воображение в непредсказуемом и радостном процессе «сотворения игры«.

В то же время, такие важные качества, как способность преодолевать запутанные жизненные ситуации, умение находить новые, нестандартные решения проблем, стали весьма актуальны в условиях современного мира. К решению проблем необходимо подходить с разных точек зрения, творчески, креативно. А значит, развитие творческих способностей должно стать одним из важных звеньев дошкольного образования.

Детское творчество — это наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать, находить связи и зависимости, закономерности. Высшую ступень развития способностей называют талантом.

Для того чтобы ребенок мог проявить творчество, ему необходим свой жизненный опыт и педагог просто обязан способствовать его обогащению яркими образами, формированию необходимых представлений, умений, навыков. Ведь чем богаче опыт малыша, тем ярче будут его творческие проявления в различных видах деятельности, что позволяет сделать его жизнь интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Чтобы ребенок был готов к жизни, уверенно чувствовал себя в этом большом мире необходимо вооружить его социальными умениями, расширить круг взаимодействия.

Для решения этих проблем мы разработали проект «Ступеньки творчества»

Цель проекта: Создание условий для взаимовыгодного социального партнерства «Детский сад – Дом детского творчества» в режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего развитие творческих способностей дошкольников, успешную социализацию и накопление детьми социального опыта.

Задачи: — объединить усилия дошкольного образовательного учреждения и ДДТ в вопросах развития творческого потенциала дошкольников и создания условий для их самореализации;

— повысить уровень профессионального мастерства педагогов, оказать поддержку творчески работающим педагогам;

— способствовать развитию творческих способностей детей дошкольного возраста, используя возможности социального окружения;

— привлечь родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

— воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.

• праздники и развлечения;

• изготовление изделий из природного и бросового материала, игрушек, сувениров, фитокомпозиций из природного материала, реквизита для кукольных и детских спектаклей;

• выставки детского творчества, совместного творчества детей и взрослых;

• вовлечение родителей в совместную деятельность, создание радостной атмосферы совместного с ребёнком творчества;

• подготовка оборудования, материалов и инструментов;

• включение произведений детского творчества в эстетически развивающую среду, окружающую детей;

• проведение выставок детско-взрослого творчества, праздников, развлечений, конкурсов.

— созданы условия для социального партнерства «Детский сад – Дом детского творчества» в режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего развитие творческих способностей дошкольников, успешную социализацию и накопление детьми социального опыта.

— повышен уровень профессионального мастерства педагогов;

— у детей в достаточной мере развиты творческие способности, эстетическое отношение к окружающему;

— родители активно участвуют в совместной творческой деятельности с детьми.

Этапы реализации проекта.

№ Мероприятия Сроки Ответственный

I этап. Организационный.

1 Заключение договора о сотрудничестве между ДОУ и Домом детского творчества Август Заведующая ДОУ, директор ДДТ

2 Составление и обсуждение совместного проекта, поэтапного плана работы Август Воспитатели ДОУ и методисты ДДТ

3 Подбор методической, специальной и художественной литературы по теме проекта Август-сентябрь Воспитатели ДОУ и методисты ДДТ

4 Подбор оборудования и пособий для практического оснащения проекта Август-сентябрь Воспитатели ДОУ и методисты ДДТ

II этап. Планирование реализации проекта.

1 Определение задач воспитательно-образовательной работы Сентябрь Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

2 Планирование деятельности педагогов и специалистов Сентябрь Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

3 Создание творческих групп Сентябрь Воспитатели ДОУ и методисты ДДТ

III этап. Реализация проекта

1 Семинар «»Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста» Ноябрь Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

2 Обучающий тренинг «Развитие творческих способностей детей с использованием нетрадиционных техник в рисовании»

Январь Специалисты ДДТ

3 Мастер-класс «Использование нетрадиционных приёмов работы с бумагой в развитии детского художественного творчества у старших дошкольников»

Март Воспитатели ДОУ, специалисты Дома творчества.

4 Творческая мастерская В течение года Специалисты Дома творчества.

5 Выпуск газеты «Страна Мастеров» В течение года

Сотрудничество с родителями

1 Памятка «Несколько простых советов, которые помогут поддержать интерес ребёнка к рисованию»

2 Родительское собрание «Что такое творческие способности и как их развивать?» Ноябрь Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

3 Консультационный пункт: «Растим таланты» В течение года Специалисты Дома творчества.

4 Консультация «Творить всегда, творить везде!»

5 Мастер-класс «Удивительные поделки из солёного теста»

Март Специалисты Дома творчества.

6 Выставка совместных творческих работ «Вместе с мамой, вместе с папой» Апрель Воспитатели, родители

Взаимодействие с детьми

1 День открытых дверей. Экскурсия в Дом детского творчества Сентябрь Воспитатели

2 Мониторинг уровня развития интегративных качеств детей по выявлению творческих способностей. Сентябрь Воспитатели

3 «Школа Самоделкина» В течение года Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

4 Конкурс на лучшую поделку «Что нам осень подарила?» Октябрь Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

5 Театрализованное представление «Осень в лесу» Ноябрь Руководитель театрального кружка Дома творчества

6 Районный этап конкурса-фестиваля «Вифлиемская звезда» Декабрь Специалисты Дома творчества.

7 Новогодний праздник «Зимняя сказка» Январь Руководитель театрального кружка Дома творчества

8 Конкурс чтецов «Юные дарования» Февраль Специалисты Дома творчества.

9 Конкурс-выставка «Пластилиновое чудо» Март Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

10 Игровая программа «Маленькие артисты» Апрель Специалисты Дома творчества.

IV этап. Презентация результатов

1 Галерея детского творчества «Сбережём нашу планету» Апрель Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

2 Презентация «Ступеньки творчества» Май Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

V этап. Анализ деятельности

1 Мониториг уровня развития творческих способностей дошкольников Апрель Воспитатели ДОУ

2 Круглый стол «Итоги сотрудничества» Май Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

Расписание непосредственно образовательной деятельности в младшей разновозрастной группе Расписание непосредственно образовательной деятельности в младшей разновозрастной группе День недели Приоритетные направления Образовательная.

Проект для детей подготовительной группы по программе «Школа 2100» «По странам и континентам» Проект «По странам и континентам» для детей подготовительной группы. Работа по ОС «Школа 2100», программа «Детский сад 2100» Цель: формирование.