Проект по обучению детей основам безопасности жизни в подготовительной группе «Ребенок один дома»

Елена Борисенко
Проект по обучению детей основам безопасности жизни в подготовительной группе «Ребенок один дома»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Вид проекта: творческо-информационный.

Продолжительность проекта: средней продолжительности.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели групп, родители.

Образовательная область: ознакомление с окружающим.

21 декабря 2006 года в нашей стране проводился единый день здоровья под девизом «Профилактика детского травматизма». С того времени и по сегодняшний день – это одна из самых актуальных проблем педагогики и здравоохранения. По данным статистики, травматизм оказался на первом месте в ряду причин детской смертности.

По данным Всемирной организации здравоохранения, здоровье человека только на 10% зависит от работы медицинских учреждений, а на 50% — от его поведения. Ежедневно в мире 2270 детей погибает от травм, что составляет около 830.000 детских смертей ежегодно. От ожогов в мире ежегодно умирает 96.000 детей, из них 600 в России. От падений в мире ежегодно погибает 47.000 детей, из них 600 в России. От непреднамеренных отравлений в мире ежегодно умирает 45.000 детей, из них более 1000 детей погибает в России. Уровень детской смертности связанной с травмами, в России – самый высокий в Европе и составляет более 13.000 детей в год или 35 детей ежедневно. По данным Всемирной организации здравоохранения, 5 из 6 несчастных случаев с летальным исходом (или 11.000 случаев в год) можно было предотвратить.

Статистика констатирует, дом содержит для ребенка немало опасностей. И жизнь настоятельно требует внимания к этому вопросу. И кто же, как ни родители, должен прививать ребенку навыки безопасного поведения, предвидеть ситуации, в которых может оказаться ребенок и разъяснить ему, что делать, чтобы не попасть в беду? Взрослый человек мудрее, опытнее, у него жизнь за плечами. К сожалению, зачастую именно взрослые виноваты в тех бедах и несчастьях, которые происходят с детьми.

Своими действиями или бездействием именно взрослые создают ситуации, которые являются травмоопасными для ребенка. Ведь сами по себе не ездят автомобили, сами по себе не оказываются в доступных для ребенка местах лекарственные средства, опасные для здоровья и жизни жидкости и предметы. И, даже если родители регулярно объясняют своему чаду, как правильно «пользоваться этим миром», чтобы не получить травму, сами они частенько пренебрегают теми правилами, которые внушают ребенку – перебегают дорогу на запрещающий сигнал светофора, спешат сократить путь через строительную площадку или железнодорожные рельсы… Ребенок более склонен подражать действиям мамы и папы, чем принимать к сведению их голословные советы.

Да, травматизм среди причин детской смертности выходит в нашей стране на первое место. Малыши гибнут оттого, что выпивают оставленные без присмотра растворы бытовой химии, от ожогов, полученных в результате игры с коробком спичек, и тому подобное.

Из всего этого напрашивается вывод: многие семьи готовы к рождению детей лишь физически и материально, но абсолютно не готовы ни морально, ни психологически. Молодые мамы и папы нередко совершенно не осознают, что с появлением ребенка им придется перестроить всю свою жизнь, что здоровье ребенка зависит от таких вот «мелочей», способных обернуться трагедией.

Да, трудно представить себе что-либо более трагическое, чем смерть или инвалидность ребенка, который еще минуту назад был совершенно здоров. Слишком большую цену приходится порой платить за беспечность, за недостаток знаний, за недостаток времени и желания привить эти знания ребенку, за пренебрежение правилами безопасности. Против детского травматизма взрослые должны выступать единым фронтом – медики, педагоги, социальные работники…

Но «главнокомандующие» этого фронта все же должны стать родители, самые авторитетные для ребенка люди и самые заинтересованные в его безопасности.

Да, родители не всегда сами ведут себя «правильно», чем формируют навыки неправильного поведения у малыша. Поэтому, выступая заказчиками, «главнокомандующими» в работе по формированию безопасного поведения, они должны тесно сотрудничать с педагогами, медиками, социальными работниками, чтобы воспитывая малыша, перевоспитываться самим.

Дошкольный возраст – это важнейший период, когда формируется человеческая личность.

Определить, правильно или неправильно ведет себя сосед в тех или иных обстоятельствах, очень сложно. Тем не менее необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Эти правила следует разъяснить детям подробно, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в неожиданной ситуации на улице и дома, поэтому главной задачей является стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности. Ведь все, чему учат детей, они должны применить в реальной жизни, на практике.

Этапы работы над проектом «Ребенок один дома»

(интеграция познавательно-речевой, изобразительной, театрализованной деятельности)

Подготовительная группа.

Воспитатель Борисенко Е. Н.

Вид проекта – средней продолжительности

Этапы Задачи работы Формы работы Срок реализации Ответственные

I. Подготовительный 1. Выявить уровень знаний детей о правилах в быту

2. Расширить представление детей о предметах, которые могут служить источником опасности.

3. Воспитывать осознанное поведение в ситуациях опасных для жизни. 1. Основные направления:

Падение с высоты

Химические и лекарственные препараты

Колющие и режущие предметы

Пожарная безопасность

3. Занятия по темам

4. Обсуждение проблемных ситуаций.

5. Беседы с родителями октябрь Воспитатели

II. Совместная деятельность 1. Знать опасные предметы в быту.

2. Учить обсуждать предложенные ситуации и делать вывод о последствиях неосторожного поведения и обращения с предметами

3. Познакомить с номером телефона экстренных служб

4. Учить правильно действовать в случае возникновения опасности в быту. 1. Чужой человек.

«Незваный гость».(что могли сделать 7-рокозлят,чтобы волк их не съел».

Занятие инсценировка «Когда мамы дома нет» Чермашенцева.

Занятие рисование «Предметы безопасности или незваным гостям СТОП».

2. Падение с высоты.

Занятие ознакомления «Высоко сижу, далеко гляжу»

3. Бытовые электроприборы

Занятие «Опасное и неопасное электричество».

«О правилах пользования электроприборами».

4. Химические и лекарственные препараты.

«Вкусно пахнет, да не вкусно кушать».

Изготовление д/игры по теме.

5. Колющие и режущие предметы.

Занятие ознакомление «Каждому предмету свое место».

Занятие по ОБЖ «В мире опасных предметов».

6. Горячие предметы.

Занятие ознакомление «Горячо-холодно».

Рисование –иллюстрированная инсценировка: «Как уберечься от ожогов».

7. Пожарная безопасность.

Занятие по ОБЖ «Спички детям не игрушки».

Занятие по ОБЖ «Основные правила пожарной безопасности».

Чтение «Пожар», «Пожарные собаки».

Беседа «Что делать при возникновении пожара».

Работа с пословицами.

Подвижные игры «Пожарные на учениях»

Рисование осторожно с огнем».

8. Беседа познакомить с номерами экстренной службы.

привлечение родителей в работу по оформлению уголка «Действия при возникновении пожара в жилом доме».

III. Практическая деятельность 1. Научить правилам поведения в экстремальных ситуациях

2. Стимулировать развитие самостоятельности и ответственности

3. Воспитывать у детейуважительное отношение к людям героических профессий: пожарный, милиционер.

4. Обогащать жизненный опыт детей.

5. Закреплять знания детей путем практических тренировок. 1. Составление рассказа по рисунку.

2. Совместная деятельность детей и воспитателей по составлении памятки «Если случился пожар»

3.Открытое занятие по ОБЖ по теме: «Кошкин дом.»

4. Экскурсия в пожарную часть.

5. Подвижные игры, эстафеты «Пожарные на учениях», «Юные пожарные» Воспитатели, родители.

Формы организации работы с педагогами по обучению детей раннего возраста основам безопасности Обучение детей правилам дорожного движения прочно вошло в систему дошкольного образования, это составная часть работы педагогов каждого.

Конспект НОД по основам безопасности жизнедеятельности в подготовительной группе «Если ты один дома» Конспект занятия по основам безопасности жизнедеятельности в подготовительной группе «Если ты один дома» Цель занятия: — закрепить знания.

Конспект по ОБЖ в подготовительной группе «Если я остался дома один» Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе «Если я остался дома один» 1. Задачи: -Обучить детей правилам.

Конспект занятия по основам пожарной безопасности в подготовительной группе «Аркадий Паровозов в гостях у ребят» Конспект занятия по основам пожарной безопасности в подготовительной группе детского сада «АРКАДИЙ ПАРОВОЗОВ В ГОСТЯХ У РЕБЯТ» Цель: закрепить.

Конспект занятия по основам безопасности жизнедеятельности в подготовительной группе «Огонь — друг и враг человека» Конспект занятие «Огонь друг и враг человека» Цель: Формирование у детей знаний о роли огня в жизни человека, как о положительной, так.

Конспект занятия по основам безопасности жизни с детьми подготовительной группы «Правила важные — пожаробезопасные» Цель: Формировать и закреплять знания детей по пожарной безопасности. Задачи: ОО Познавательное развитие: Знакомить детей с огнем и его.

Конспект занятия по основам жизнеобеспечения в средней группе «Один дома» Тема: «Один дома» Цель:Научить детей правилам безопасности пребывания дома,если ребёнок остаётся один дома. Задачи:Учить на примерах сказок,как.

Отчёт о проделанной работе по основам безопасности жизнедеятельности детей подготовительной группы Воспитание безопасного поведения у детей – одна из важнейших задач нашего дошкольного учреждения. С первых дней пребывания ребёнка в детском.

Познавательный проект «Ребенок дома. Опасные предметы» Проблема: Ребенок из старшей группы поранился кухонным ножом, когда мама ушла в магазин. Цель проекта: Закрепить у детей представления об.

Проект по ОБЖ «Один дома» Тип проекта: Практика — ориентированный, долгосрочный, продолжительностью 7 месяцев. Возраст: Дети 4-5-го года жизни (средняя группа и.

Проект «Один дома» для детей подготовительной к школе группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида

«Детский сад № 165»

детей подготовительной к школе группы №10

Составители: Шатохина Т.Ю.

Название проекта: «Один дома»

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Срок реализации проекта: 15.01.18-16.02.18

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

формирование осознанного правильного поведения, позволяющего избегать опасных ситуации дома. Закрепление знаний о правилах безопасности при общении с бытовыми приборами, острыми предметами, способствовать осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.

• Учить безопасному поведению в быту; учить правилам поведения в ситуации «Один дома».

• Формировать знания, умения и навыки безопасного поведения в быту, развивать умение находить выход из сложившейся опасной ситуации.

• Воспитывать осторожность, осмотрительность, наблюдательность.

Работа с родителями:

• Привлечение родителей к созданию предметно – развивающей среды.

Основы безопасности – один из самых актуальных вопросов для любого возраста. Правила безопасности в быту особенно важны для детей подготовительной к школе группы, т.к. дети скоро пойдут в школу и, в большинстве случаев, будут находиться дома одни. Поэтому очень важным является формирование знаний об опасных моментах, которые могут возникнуть, когда ребенок находится один дома, а также выработка навыков и умений действовать в различных ситуациях.

• Имеют представления о правилах безопасности дома.

• Умеют правильно оценивать ситуацию.

• Знают, как и в какой ситуации действовать.

• Проявляют осторожность и осмотрительность.

• установить тесную взаимосвязь родителей и воспитателей в работе по формировании безопасного поведения в домашних условиях.

Методы и формы исследования: наблюдение, рассматривание иллюстраций, моделирование ситуаций; беседа, чтение худ.литературы, просмотр мультфильмов, продуктивная деятельность, игровая деятельность.

Этапы реализации проекта

1 этап. Информационно-аналитический

• Определение целей и направленности проекта

• Подбор научно-методической литературы, иллюстраций, художественной литературы по теме проекта.

• Создание в группе предметно-развивающей среды.

• Привлечение родителей для оказания разнообразной помощи педагогу.

2 этап. Практический.

Цель: учить детей правильно обращаться с электроприборами, воспитывать осторожность, развивать внимательность.

Беседа «Ни ночью, ни днем не балуйтесь с огнем»

Приобретение иллюстративного материала по теме «Огонь», атрибуты к с/р игре «Пожарные»

Буклет по пожарной безопасности

Чтение рассказа «Бумажный самолетик» Т.А.Шорыгина

Составление рассказов на тему «Что бы было, если бы…»

Картотека пословиц и поговорок

Рисование «Опасные места в моем доме»

Создание альбома иллюстраций «Огонь»

Моделирование поведения в ситуации пожара дома

Проведение дыхательной гимнастики «Свеча»

настольная игра «Азбука безопасности»

Тема: «Таблетки-не конфетки»

Цель: дать детям представление о таблетках, их пользе и вреде.

Беседа «Запомните, детки, таблетки не конфетки»

Рассматривание плаката «Один дома»

Пополнение атрибутов к с/р игре «Аптека», пополнение иллюстративного материала (плакат «Один дома»)

Консультация «Лекарства-польза или вред»

Чтение сказки «Неосторожная резвушка» Т.С. Шорыгина

Загадки, составление рассказов «Если взять лекарства…»

Фотографии, иллюстрации для альбома «Лекарства»

Рисование «Таблетки, пузырьки, микстуры…»

Моделирование ситуации «Таблетки-это опасно»

Создание коллективного альбома о лекарствах

Подвижная игра-эстафета «Собери таблетки»

Пополнение атрибутов к игре

Тема: «Электроприборы дома»

Цель: закреплять у детей представление об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими.

Создание ЛЭПБУКА «Безопасность»

Загадки, чтение сказки «Проводок» Т.С. Шорыгина, ответы на вопросы

Энциклопедия «Правила безопасного поведения для детей»

электрический прибор-рисуем для альбома «Опасные предметы»

Дыхательная гимнастика «Чайник»

Пантомимы «Чайник», «Пылесос», «Холодильник»

Цель: дать знания детям о том, как правильно вести себя, если в дом стучится незнакомый человек.

Чтение глав из сказки «Приключения Буратино».

Составление рассказов «Кто стучится в дверь»

Инсценировка ситуации «Незнакомец звонит в дверь»

Пополнение костюмов для ряжения

Цель: сформировать у детей понятие, что неосторожное обращение с водой дома может привести к неприятностям.

Беседа: «Чтобы не было беды»

Чтение сказки «Наводнение в кукольном домике» Т.С. Шорыгина

Альбом иллюстраций «Вода», «Водопровод».

Чтение сказки «Наводнение в кукольном домике» Т.С. Шорыгина

Просмотр и обсуждение мультфильма «Бобик в гостях у Барбоса»

Цель: развивать воображение детей, показать детям, что на самом деле – водопровод очень хрупкий и при не правильном обращении может быть опасен

Найти и объяснить пословицы и поговорки о воде

Малоподвижная игра «Ручеек»

Настольная игра «Безопасное поведение»

Викторина «Каждый ребенок должен знать это с пеленок», мультфильм «Приходил Сережка»

Игра «Волшебный сундучок», видеофильм об опасности спиннера

• Свидетельство каждому участнику
• Скидка на курсы для всех участников

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные наградные документы для учеников и учителей

Номер материала: ДБ-1510100

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.