1. Научить детей определять незнакомых людей, как вести себя, если кто-то звонит в дверь или по телефону; помочь детям запомнить номер полиции.

2. Развивать у детей навыки безопасного поведения дома (если ребёнок остался один дома, восприятие, мышление, внимание, память, речь.

3. Воспитывать у детей чувство самозащиты.

Словарная работа: полицейский, незнакомец.

Материал к занятию: фуражка полицейского, телефон, карточки с цифрами 0 и 2.

Ход занятия.

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Сегодня я предлагаю вместе отправиться в гости к очень важному и серьезному человеку. Поедем к нему на машине.

Воспитатель читает стихотворение:

В красивой машине

Всех сосчитаем по именам:

Дима, Даша, Андрюша,

Стёпа, Милана, а также Катюша.

Стоп! Мы приехали, тихо садитесь,

И у кого мы в гостях, приглядитесь!

В: Мы в гостях у полицейского.

Полицейский (переодетый взрослый). Здравствуйте, ребята! Сегодня я вас научу, как определять незнакомого человека и стоит ли с ним разговаривать по телефону, или открывать ему дверь, если кто-то из вас остался один дома.

Я видел, что у вас в группе есть альбом с фотографиями ваших друзей, родных и близких. Вы их знаете в лицо, кого как зовут. Но в жизни можно встретить много разных людей, незнакомых вам.

Внимание! (говорит полицейский)

Незнакомец – это тот, кого мы не знаем! При встрече с незнакомцами вы, ребята, должны прежде всего быть осторожны.

Если в дверь звонит звонок –

Посмотри сперва в глазок,

Кто пришёл к тебе, узнай,

Но чужим не открывай!

Если нет глазка, тогда

«Кто там?» Спрашивай всегда,

А не станут отвечать –

Дверь не вздумай открывать!

Если в дверь начнут ломиться –

То звони скорей в полицию.

Воспитатель. Ребята, кто из вас знает номер полиции? (Выслушивает ответы). Правильно, номер полиции 02. Возьмите, пожалуйста, карточки с цифрами и составьте номер. (Воспитатель проверяет задание, хвалит детей).

Полицейский. А ещё незнакомцы могут звонить по телефону к вам домой.

Если телефон звонит,

Кто-то в трубку говорит:

— Как тебя зовут, малыш?

Дома с кем сейчас сидишь?

И куда же я попал?

Номер я, какой набрал? –

Ничего не отвечай,

Срочно маму подзывай!

Если взрослых дома нет,

Не веди ни с кем бесед,

— До свидания! – скажи,

Быстро трубку положи.

Воспитатель. Вы, ребята, внимательно слушали полицейского. Мы уверены, что вы не подойдёте к двери, если родителей нет дома, и не будете разговаривать по телефону с незнакомыми людьми, т. к. это гарантия вашей безопасности в жизни.

(Дети благодарят полицейского за интересный рассказ и прощаются с ним).

Воспитатель. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. (Дети имитируют движение машины).

Воспитатель читает стихотворение:

В красивой машине

Всех сосчитаем по именам:

Дима, Даша, Андрюша,

Стёпа, Милана, а также Катюша

Стоп! Мы приехали! И каждый рад,

Что мы вернулись в наш детский сад

(Приехали, дети садятся на стульчики).

Воспитатель. Ребята, кто-то к нам стучится! (Стук в дверь). Что же делать? Вы помните, что говорил нам полицейский? (Ответы детей, воспитатель обобщает).

Воспитатель (изображает телефонный звонок). А теперь звонит кто-то! Я не знаю этот голос, слышу его в первый раз. Как же быть? (Ответы детей, воспитатель обобщает).

Воспитатель. Теперь, ребята, я знаю, что вы не будете открывать чужим дверь и отвечать на телефонные звонки незнакомцам.

Конспект итоговой НОД по ОБЖ в подготовительной группе «Конкурс знатоков «Один дома» Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие», формирование основ безопасности. Цель: систематизация ранее приобретенных.

Конспект занятия по изодеятельности «Забор возле дома» для детей второй младшей группы Тема: «Забор возле дома» (рисование кистью) Цель: обучение детей рисованию различных предметов, состоящих из сочетаний линий; Задачи: учить.

Конспект НОД в старшей группе «Если ты один дома» Конспект НОД в старшей группе «Если ты один дома» Цель: Формирование у детей представлений об опасных предметах для человека, правилах пользования.

Конспект занятия ФЭМП во второй младшей группе «Один — много, большой — маленький, столько — сколько» Цели и задачи: учить детей сравнивать предметы по величине и группировать по общему признаку. Учить сравнивать по количеству. Активизировать.

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Один, много, ни одного» Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе. Подготовила воспитатель второй младшей группы: Кайгародова Анна Алексеевна Цели: Закреплять.

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Один, много, ни одного» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Ивушка» ЯМР Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе «Один,.

Конспект занятия с дошкольниками «Если ты один дома» в технологии «ситуация» ОО (регион, город, поселок и др.): г. Новокузнецк Наименование ОО МБ ДОУ «Детский сад №169» Должность, Ф. И. О. руководителя ДОО: руководитель.

Конспект занятия во второй младшей группе по ОБЖ «Один дома» Цель: Воспитание у детей чувства ответственности за своё поведение. Задачи: Расширить и уточнить знания детей о безопасном поведении в доме.

Конспект НОД по ОБЖ в средней группе «Если ты один дома» Конспект НОД по ОБЖ в средней группе. «Если ты один дома» Цель: воспитание у детей чувства ответственности за своё поведение. Обучающая:.

Конспект открытого занятия по ОБЖ «Один дома» Конспект занятия в старшей группе по ОБЖ «Один дома» Цель: Воспитание у детей чувства ответственности за своё поведение. Задачи: Образовательные:.

Краткосрочный проект «Один дома»
проект (средняя группа)

Проект для средней группы по теме безопастность в быту

Скачать:

Предварительный просмотр:

Проект «Один дома» в средней группе

Авторы: Воспитатели группы «Умнички» Булдакова С.Н. и Акберова Ф.Р.

• Информационная карта проекта ;

• Цели и задачи проекта ;

• Этапы реализации проекта ;

• Механизмы реализации проекта ;

Информационная карта проекта

Тип проекта : информационно – игровой

Продолжительность проекта : краткосрочный

Срок реализации : 5 дней (3-7 февраля 2020г.)

Участники проекта : дети средней группы , воспитатели, родители.

Итоговый продукт проекта : создание альбома «Опасные предметы в быту» .

Цель : создать условия для формирования представлений у воспитанников среднего дошкольного возраста основ безопасности собственной жизнедеятельности в быту и в общении с незнакомыми людьми.

• Расширить представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, в общении с незнакомыми людьми.

• Ознакомить детей с простейшими способами безопасного поведения в опасных ситуациях в быту и в общении с незнакомыми людьми.

• Формировать навыка безопасного поведения в различных неожиданных ситуациях в быту, при общении с незнакомыми людьми в условиях специально организованной (игровой) и самостоятельной деятельности детей.

• Вырабатывать у дошкольников привычки соблюдать меры предосторожности и умение оценивать собственные возможности по преодолению опасных ситуаций в быту и при общении с незнакомыми людьми.

• Развивать коммуникативных навыков детей.

• Способствовать активному вовлечению родителей воспитанников в проектную деятельность ДОУ .

— формирование осторожного и осмотрительного отношения к опасным ситуациям в быту и в общении с незнакомыми людьми;

— развитие осознанности и произвольности в выполнении основных правил безопасного поведения в быту, в общении с незнакомыми людьми;

— сплочение детского коллектива;

— развитие интереса к коллективной, командной работе с детьми, родителями (со всеми участниками воспитательного процесса) ;

— повышение уровня активности родителей в сотрудничестве с ДОУ.

В дошкольном возрасте проблематично воспитывать обеспечение безопасности при стихийных бедствиях, экстремальных ситуациях в быту, в лесу, на транспорте» вследствие малого жизненного опыта. У детей недостаточно знаний о соблюдении безопасности в быту. Не всегда применяются знания и правила в практике. Беспечное поведение в помещении и на улице.

Дети дошкольного возраста оказываются совершенно неподготовленными к ответственности за собственную и чужую жизнь. Отработать с детьми все возможные ситуации, в которые они могут попасть, невозможно.

Поэтому очень важно сформировать у ребенка понятия «опасно – безопасность» , позволяющие ему самостоятельно определять статус ситуации в разных областях жизни и действовать в ней.

Начиная познавать окружающий мир, маленький человек может столкнуться с массой ситуаций, которые на прямую, или косвенно несут в себе угрозу его здоровью и даже жизни.

Модель 3-х вопросов

1) Что мы знаем об этом?

— Нельзя играть с огнём.

— Нужно всегда спрашивать разрешение у родителей.

— Надо беречь здоровье.

— Нельзя брать в руки опасные предметы.

2) Что мы хотим узнать?

— Как пользоваться опасными предметами.

— Почему нельзя брать предметы без разрешения.

— Зачем нужны службы спасения.

— Кто поможет в опасный момент.

3) Как мы можем узнать?

— Спросить у взрослых.

Методы и приемы работы:

• рассматривание альбомов, фотографий;

• просмотр мультфильмов, презентаций;

• чтение художественной литературой;

• дидактические, театральные, настольно-печатные, сюжетно-ролевые игры;

Реализация проекта « Один дома »:

Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта.

Подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи и т. п., иллюстраций.

Обращение к родителям :

— Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

— Мы начинаем работу над проектом « Один дома ».

— Как всегда, мы будем очень рады вашей помощи. Ваша помощь будет неоценимым вкладом в копилку знаний.

Мы предлагаем вам дома с детьми :

— Рассмотреть специализированную технику;

— Прочитать книги на заданную тему;

— Расскажите о случаях в вашей жизни;

— Помогите нарисовать рисунки;

— Рассмотрите иллюстрации, фотографии;

— Создайте альбом на заданную тему.

ЗАНИМАЙТЕСЬ И ПОЛУЧАЙТЕ УДОВОЛЬСТВИЕ

ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ

Спасибо за помощь. Воспитатели, родители.

1. Беседы : «Опасно, безопасно» , « Один дома » , «Спички не тронь в них огонь» ;

2. Рисование «Один дома» . Коллективная работа;

3. Раскрашивание силуэтов опасных предметов;

4. Сюжетно-ролевая игра «Юные спасатели»;

5. Конструирование «Пожарная машина»;

6. Просмотр презентаций « Один дома »;

7. Чтение художественных произведений : С. Я. Маршак «Кошкин дом» , С. Я. Маршак «Пожар» , В. Гальченко «Огонь невидимка» , Т. Юрмин «Кто плохой?»; В. Ровицкий «Друзья в твоём доме»;

8. Дидактические игры «Подумай и продолжи» , «Что опасно найди» ;

*. Памятка для родителей: «Воспитатели, дети, родители».

1. Выставка рисунков «Один дома» ;

2. Анализ выполнения проекта , достигнутых результатов (успехи и неудачи) . Старший воспитатель, воспитатели, дети, родители.

В ходе реализации проекта предполагаемые результаты были достигнуты :

— мы обогатили опыт детей, создали необходимые условия для ознакомления детей с опасными предметами, которые могут встретиться детям в быту, повысили компетентность родителей о необходимости доводить до сведения детей информацию об опасности использования некоторых предметов, общении с незнакомыми людьми;

— В период работы над проектом пополнился словарный запас детей;

— На протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к познанию объектов окружающего мира, научились делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи;

— Просвещение родителей дало большой плюс в социальном воспитании детей группы .

Дальнейшее развитие проекта

В дальнейшем планируется продолжить работу в этом направлении : разрабатывать сценарии для проведения развлечений, праздников, досугов;

— Так же планируется продолжить знакомство с опасными предметами через знакомство с профессией пожарного.