Презентация к уроку немецкого языка в 5 классе » У Габи дома. Что мы там видим?» к УМК И. Л.Бим,

Описание презентации по отдельным слайдам:

Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da? Презентация создана учителем немецкого языка МКОУ Гусевской ООШ Кузнецовой Т.А. Was wir schon wissen und können.

Was passt nicht? 1.Der Tisch, die Leuchte, der Sessel, die Vase, der Berg. 2. Die Küche, das Kinderzimmer, der Stock, die Toilette. 3. Der Vorgarten, der Liebling, die Hundehütte, der Vogelbauer.

Изменение артиклей в Дательном падеже: der das die die dem dem der den …n Nominativ Dativ Предлоги, требующие после себя на вопрос Wo? существительное в Dativ: An, auf, hinter, neben, in, über, unter, vor, zwischen. Сформулируй правило!

auf dem Sofa auf der Lampe unter dem Tisch hinter dem Sessel im Schrank

Turnminute Ich bin groß, Ihr seid sportlich. Du bist klein. Sie sind fleißig. Wir sind lustig, Alle kommen Das ist fein! aus Leipzig.

Eins und zwei, Drei und vier. Ich helfe dir Und du hilfst mir. Vier und fünf, Sechs und sieben. Er schreibt ihr, Doch sie schreibt ihnen. dir — mir — ihr — ihnen — тебе мне ей Prüfe dich selbst! им Догадайся о значении подчёркнутых слов!

Личные местоимения в Dativ ich — mir (мне) du — dir (тебе) er — ihm (ему) sie — ihr (ей) wir — uns (нам) ihr — euch (вам) sie — ihnen (им) Sie — Ihnen (Вам) !

Korrigiere Fehler! Ilses Mutter geht ins Lebensmittelgeschäft. Ilse geht mit und hilft ihm einkaufen. Sie hilft auch mir die Taschen tragen. Ilses Vater führt gewöhnlich den Hund spazieren. Aber manchmal hat er keine Zeit und Ilse hilft dir. ihr ihr ihm Auch in der Schule ist Ilse hilfsbereit. Sie fragt oft ihre Lehrerin: „Frau Weber, kann ich euch helfen?“ Auch den Freunden hilft sie gern und fragt oft: „Kann ich uns helfen?“ oder „Kann ich Ihnen helfen?“ Alle Mitschüler haben sie gern“ Ihnen dir euch

S. 132, Üb.6 Ситуация по выбору.

Закончи предложения: Рефлексия 1.Сегодня на уроке мне не понравилось… 2.Для меня было трудным… 3.Лучше всего у меня получилось… 4.Мне нужно ещё поработать над…

Hausaufgabe Повторить слова по теме «Мусор» На оценку «3» – найти в словаре, выписать и выучить слова S.133, Üb.7 (a) Выучить спряжение личных местоимений На оценку «4» -S.129, Üb.1, прочитать, перевести, вставить слова На оценку «5» — S.130, Üb.1 (d) (рассказ о доме Габи по рисунку на стр.116.)

Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit! Auf Wiedersehen!

Источники: Deutsch. Lehrbuch. 5. Klasse. И. Л. Бим, Л. И. Рыжова, Москва, «Просвещение»2010г. Анимация liubavyshka.ru/photo/17

• Свидетельство каждому участнику
• Скидка на курсы для всех участников

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные наградные документы для учеников и учителей

Номер материала: ДБ-1427027

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Презентация по немецкому языку в 5 классе «У Габи дома»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da?

Was haben wir in diesem Thema schon gemacht? — Gabikennengelernt — die Wörtergelernt — Gedichtegelernt -ein Liedgelerntundgesungen -Gabis Hausbesuchtundbeschrieben -Präpositionen mit Dativ auchgelernt

— Die Zimmer in Gabis Haus beschrieben …aber nur trainiert. Haben wir die Noten dafür bekommen. Also was machen wir heute? -Wir beschreiben die Zimmer und kontrollieren heute – das ist unser Ziel. Wir arbeiten heute in Paaren und in Gruppen.

Welche Möbel steht in diesen Zimmern? InderWohnung In der Wohnung sehen wir Tische, Stühle, ein Klavier. An der Wand ein Bücherschrank, In der Küche eine Bank. Hier ein Sofa, da ein Bett, Blumen auf dem Fensterbrett. Auch ein Kleiderschrank ist da Und ein Sessel für Mama.

Wo? Wo? Wo? Wir wiederholen Grammatik! Präpositionen mit DATIV

die das der der dem dem Nominativ Dativ die den …n

Wo sind die Bücher? In (der) Schrank auf (das) Regal in (dem) Schrank (im) аuf (dem) Regal

Wo ist die Vase? auf (der ) Tisch Wo sind die Blumen? in (die) Vase Wo steht diese Vase? auf (dem ) Tisch in (der) Vase auf (das) Regal auf (dem) Regal

Wo ist das Haus? Wo ist der Baum? in (der) Garten neben (das) Haus in (der) Hof vor (der) Baum Wo ist die Katze? in (dem) Garten (im) neben (dem) Haus in (dem) Hof (im) vor (dem) Baum

Wo ist der Junge? Wo ist die Katze? hinter (der) Baum unter (der) Sessel hinter (dem) Baum unter (dem) Sessel

Wo ist das Bild? Wo ist der Tisch? Zwischen (die) Uhr und (der) Tisch Zwischen (die) Sessel(-). Zwischen (der) Uhr und (dem) Tisch Zwischen (den) Sesseln

Und jetzt eine kleine Kontrollarbeit in der Grammatik! Bitte, schreibt den Artikel richtig in Dativ!

Kontrollieren wir! Wo? Wo? Wo? 1. in dem Schrank 2. an der Wand 3. auf dem Sofa 4. vor dem Fenster 5. hinter dem Schreibtisch 6. über dem Bett 7. unter dem Sessel 8. neben dem Klavier 9. zwischen den Fenstern 10. unter der Lampe Geben wir die Noten! 0 Fehler — sehr gut!    1 — 2 Fehler — gut 3 – 5 Fehler — nicht besonders gut (Noch arbeiten!) 6 … Fehler — schlecht    (Arbeiten, arbeiten und noch mal arbeiten. )

Beschreiben wir die Zimmer! Gruppenarbeit

Das Zimmer für die Katze die Bauklötze — кубики der Elefant die Komode die Maus der Wandschrank das Becher mit den Buntstiften die Wanduhr – настенные часы стаканчик с карандашами

Und jetzt gehen wir zu Gast! Аber zuerst die neuen Wörter bitte! das Vorbild – идеал, образец der CD – Player — плейер с CD die Lieblingsfächer — любимые предметы mit Internetanschluss– с выходом в интернет E – mails schicken – посылать эл. письма benutzen — использовать Video

Habt ihr alles verstanden? Bitte jetzt beantwortet die Fragen zu diesem Video! Arbeitet in Gruppen!

Kontrollieren wir! Das Zimmer ist nicht besonders groß, aber hell und gemütlich. Hier gibt es ein Schreibtisch, ein Bücherregal, ein Bett, ein Stuhl und ein Computer. Tina macht die Hausaufgaben im Zimmer, schläft hier, liest Bücher, hört Musik, arbeitet am Computer. Ja, Tina treibt Sport sehr gern. Sie spielt Tennis. Ja, Tinas Zimmer gefällt mir.

HAUSAUFGABE Bitte beschreibt euer Zimmer! Variante: Письменно в тетради Сделать рисунок своей комнаты и описать по рисунку Презентация с фото Видео – описание своей комнаты

Wir haben sehr gut gearbeitet! BRAVE KINDER!

• Свидетельство каждому участнику
• Скидка на курсы для всех участников

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные наградные документы для учеников и учителей

Номер материала: ДБ-1356291

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Урок по немецкому языку (5 класс) «У Габи дома. Что мы видим?» с презентацией

Выбранный для просмотра документ Открытый урок.docx

Открытый урок по немецкому языку в 5 классе по теме

«У Габи дома. Что видим мы здесь?»

Дидактическая цель урока:
развитие умения устно описывать комнату.
Задачи урока:
Предметные: Учиться составлять монологическое высказывание со зрительной опорой; осознанно оперировать изученной лексикой.
Познавательные: развивать умение осознанно строить речевое высказывание в устной речи;
Коммуникативные: формулирование собственного мнения и позиции, организация и планирование учебного сотрудничества со сверстниками, умение работать в группе.
Регулятивные: формировать навыки самоконтроля и взаимопроверки; формировать умение организовывать учебное сотрудничество.
Личностные: формирование мотивационной основы учебной деятельности; умения оценивать себя.

Оснащение: мультимедийный проектор, мультимедийная презентация на тему «У Габи дома. Что видим мы здесь?», иллюстрации с комнатами, сундучок со словами.

Тип урока: Введение нового материала.
Формы работы: индивидуальная, групповая.

Учитель приветствует учащихся.
Lehrer : Guten Tag!
Учащиеся приветствуют учителя.
— Guten Tag!

Jetzt singen wir ein Lied « Guten Tag , Guten Tag “ und gr üß en wir einander
После этого участники здороваются друг с другом за руку, выбирая разные формы приветствия, добавляя фразу на немецком «Я рад видеть тебя»..

Lehrer : Die Kindern, ich freue mich sehr, dass unsere Stunde begann mit einem freundlichen Händedruck. Ich hoffe, dass unsere ganze heutige Stunde wird in dieser freundlichen Atmosphäre.

Учитель: Ребята, мне очень приятно, что наш урок начался с дружественного рукопожатия. Я надеюсь, что весь наш сегодняшний урок пройдет в этой дружеской обстановке.

2. Постановка темы и учебных задач

Слово учителя (Объявление темы и целеполагание): Gespräch mit der Klasse. Беседа с классом .

Lehrer : Die Kindern, spielen, bitte. Ich stelle eine Fragen. Für jede richtige Antwort öffne ich ein Buchstabe und wir die Thema erfahren.

Учитель: Ребята , поиграем в « Поле чудес ». Я буду задавать вопросы . За каждый правильный ответ на доске буду открывать слово. Открыв все слова — мы узнаем тему урока
Die Frage :

Der wievielte ist heute?

Welche Wochentag ist heute ?

Ist der Winter da ?

Scheit die Sonne?

Fallen die Schneeflocken auf die Erde?

Liegt der Schnee überall?

Laufen die Kinder Schi?

Laufen die Kinder Schlittschuh?

Bauen die Kinder einen Schneemann?

Rodeln die Kinder?

Machen sie Schneeballschlacht?

Ist es alles weis?

Unser e Thema heißt „ Bei Gabi zu Hause!“

Lehrer : Sag mir, Kindern , was halten Sie von der heutigen Stunde erwarten, was Sie lernen wollen? Was machen wir heute in der Stunde?
Wir h ö ren aufmerksam zu.
Wir spielen.
Wir erz ä hlen .
Wir turnen.
Wir stellen und beantworten die Fragen.
Wir arbeiten flei β ig

Lehrer : Ich hoffe, dass Sie Ihre Ziele vor Ihnen erreichen.

Lehrer: Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde. Wir werden ein Stadt aus den Häusern bauen. Die Kinder, auf dem Tisch liegen die Häuser. Sehen Sie ihre Haus und sagen, aus wen besteht unserem Haus. Haus beginnt ein Fundament zu bauen. Um das Haus zu bauen, müssen wir viele interessante Aufgaben machen.

. Учитель: Сегодня у нас необычный урок . Мы будем строить город из собственных домов. Какой бы вам хотелось построить дом? (ответы детей). Ребята, у вас на столах лежат домики. Возьмите, свой дом и скажите из чего состоит наш дом. Дом начинается строиться с фундамента. Для того, чтобы построить дом мы должны выполнить много интересных заданий.

Lehrer: Beginnen wir! Die erste Aufgabe „Wir spielen mit den Wörtern.“

Повторить слова по теме “Мой дом”.
Ü bersetzte ins Russische !
wohnen, die Straβe, das Haus, das Hochhaus, das Einfamilienhaus, das Mehrfamilienhaus, die Wohnung, das Zimmer, sauber, gemütlich, hell

Ratet mal ! Вы услышите загадки на русском языке, но отгадку нужно назвать по-немецки.

Поля стеклянные, Межи -деревянные.(ОКНО – DAS FENSTER )

Она меня впускает в дом и выпускает вон. В ночное время — под замком Она хранит мой сон. Она ни в город, ни во двор не просится гулять: На миг заглянет в коридор — И в комнату опять. ( ДВЕРЬ — DIE TÜR )

С ногами, а без рук, с боками, а без ребер, с сиденьем, а без живота, со спиной, но без головы.(КРЕСЛО – DIE SESSEL )

Стоит Антошка на четырёх ножках. (СТОЛ – DER TISCH)

Меня в комнате всякий приметит, А открыв меня, зиму с летом встретит. (ШКАФ –DER SCHRANK) )

Дом — стеклянный пузырек, И живет в нем огонек. Днем он спит, А как проснется — Ярким пламенем зажжется. (ЛАМПА- DIE LAMPE )

Я удобный, очень мягкий, Вам не трудно угадать, — Любят бабушки и внуки посидеть и полежать. (ДИВАН – DAS SOFA ).

Lehrer: Ребята, вы хорошо работали, повторили много слов. А слова являются основой, фундаментом любого языка. Сейчас мы можем построить фундамент нашего дома.

Lehrer: Wir gehen weiter. Jetzt fahren wir eine Reise. Die Kinder, während wir wiederholen die Worte , das Telefon klingelt. Das ist Gabi und sie ladet uns ihre Stadt besuchen. Sie und ihre Cousine Sabine wollen mit ihren russischen Freunden aus Russland treffen und ihre Stadt zeigen. Aber jetzt haben wir die Möglichkeit, nach Deutschland zu fahren , um Gab i zu besuchen und viele Interessantes zu sehen. Also, wir arbeiten mit den Text , in dem gibt es neue Informationen für uns. Nun, in der Weg von neuen Informationen . ( Lesen wir die Übung 2.S.114.)

Учитель: Мы идем дальше. Можно строим стены. У дома четыре стены и нам придется выполнить четыре упражнения. Сейчас я предлагаю совершить путешествие. Ребята пока мы с вами повторяли слова, звонил телефон. Это звонила Габи и приглашает к себе в гости. Она и её кузина Сабина хотят пообщаться со своими русскими друзьями из России и показать свой город. Теперь у нас есть возможность самим поехать в Германию в гости к Габи и увидеть много интересного. Для этого мы поработаем над текстом, в котором есть новая информация для вас. Ну, в путь за новой информацией. Учащиеся читают упражнение самостоятельно. Даю время 5 минут для чтения текста и извлечения новой информации. Контроль понимания текста проверяется с помощью следующего упражнения.

Работа ведется фронтально. Ответы детей :

— Gabi ist Sabines Kusine.

— Sie lebt in einer kleinen Stadt.

— Thüringen liegt in der Mitte Deutschlands.

— Es gibt hier Wälder, Flüsse, Seen und Berge.

— Die Deutschen nennen Thüringen “das grüne Herz Deutschlands”.

— Es gibt hier sehr viel Grün.

Lehrer: Aus diesem Text haben wir neue Informationen über Land der deutsche Sprache erfahren , und unsere Wissen verbessern . Wir haben Gabis Stadt besuchen und wissen, was ist wo . Die Kinder, wir wissen nur in welcher Stadt wohnt Gabi . Aber wir wissen nicht, die Adresse Gabi . Sie verschlüsselt es in dem Gedicht , das wir jetzt zu hören. Wir hören auf das Gedicht , und dann beantworten auf die Fragen . Die erste Gruppe beantwortet die Frage , auf welcher Straße lebt Gabi? Ein zweiter Gruppe beantwortet die Frage , nennen Nummer ihre Haus ?

Учитель: Из этого текста мы узнали новую информацию о стране изучаемого языка, расширили свои знания. Мы уже с вами побывали в городе Габи и знаем, что там есть. Но мы не знаем адреса Габи. Она зашифровала его в стихотворении, которое мы сейчас прочитаем. Мы послушаем стихотворение, и затем ответим на вопросы. Первая группа ответит на вопрос на какой улице живет Габи? А вторая назовет номер дома? Ребята, скажите, пожалуйста, адрес Габи.

Lehrer: Die Kinder, sagen Sie mir bitte, die Gabis Adresse. Jetzt kennen wir, ja?

Ответ учащихся : Шиллерштрассе .25.

Lehrer: Also, jetzt wissen wir Gabis Adresse. Lesen, bitte, das Gedicht noch einmal und sagen sie bitte, wie ist Gabis Haus?

Die Kinder antworten:

Gabis Haus ist bequem und sauber.

Gabis Haus ist nicht gross, nicht klein.

Lehrer: Jetzt, sagen sie bitte, wie kann ein Haus sein?

Das Einfamilenhaus, das Wohnblock, das Gartenhaus,

das Mehrfamilienhaus, das Hochhaus.

Lehrer : И я предлагаю отдохнуть и спеть песенку „ Fliegerlied “, показывая движения. Давайте отдохнем . Wir haben eine Pa use.

6. Актуализация знаний

Lehrer : Danke sch ö n . Die zweite Wand ist fertig. Nun öffnen Sie die Tür und wir sind mit Ihnen im Gabis Haus . Wenn Sie betreten das Haus , Sie sehen es . Die Kinder , lesen Sie den Text und finden Sie die neue Wörte r zu unserem Thema. ( Упр .5 б стр .115).

Учитель: Большое спасибо. Вот и готова вторая стена. А теперь открываем дверь и мы с вами в доме Габи. Когда вы заходите в дом вы его осматриваете. Ребята, прочитайте текст и найдите в нем новые слова по нашей теме. Ребята , приготовьтесь к тому , что новые слова должны быть не только быть названы, но вы должны будете догадаться о значении этих слов. Итак, кто сделает это задание быстрее и правильнее?

Слова отрабатываются фонетические: хором.

Lehrer : Ребята, обратите внимание на такие слова как Wohnzimmer , das Kinderzimmer , das Badezimmer , das G ä stezimmer , das Schlafzimmer . Что общего в этих словах? Какая закономерность? Все эти слова образованы со словом das Zimmer . Мы повторили сложные существительные. Они образуются путем сложения двух основ при помощи соединительных элементов –(e)s, -(e)n. Ударение падает на первое слово, основным словом является второе слово das Zimmer, по которому определяется род существительного. Все эти слова среднего рода. И еще, в тексте есть слова, которые мы называем интернационализмами. Какие это слова? (гараж, этаж, туалет).

Lehrer : Ребята, приготовьтесь к тому, что новые слова должны быть использованы в следующей ситуации.

7. Работа над мини-проектами

Lehrer : Die Kinder , seht auf dem Tisch . Jede Gruppe hat ihre eigenen Haus . Sie sollen mit alle gemeinsamen Bemühungen , dieses Hause beschreiben.

Die Sätze rechts helfen euch dabei. (Die Gruppen bekommen das Bild) Nach 10 Minuten hören wir die Erzählungen zu!

Учитель: А почему бы нам не сходить в гости друг к другу и не посмотреть, как мы живем. Ребята, посмотрите на ваши столы. У каждой группы есть свой дом. Вы все общими усилиями должны описать ваши дома. При предъявлении результатов необходимое условие – участвует каждый член группы. Каждый из вас должен сказать хотя бы по 1 предложению.

Учащиеся совместными усилиями описывают комнату.

Lehrer : Wir bauen ein Dach. Hört zu! Ratet mal! Was ist das?

Учитель загадывает загадку .
Im Garten steht ein lustig Haus.
Die Kinder gehen ein und aus.
Sie schreiben, spielen, rechnen hier.
Wie heisst das Haus?
Wer sagt es mir?
( Это школа . Die Schule.)
Lehrer: Das Dach ist fertig. Вот и готова крыша .

8. Заключительная часть.
Домашнее задание.

1) Учитель предъявляет и объясняет способы выполнения домашнего задания. Учащиеся выбирают для себя задание из трёх предложенных и записывают домашнее задание в дневники. Выбор домашнего задания учеником, должен исходить из того, чтобы он лучше усвоил.
Aufgabe 1 Kreuzworträtsel

Aufgabe 2 Die Arbeit mit dem Text

Aufgabe 3 beschreibe das Zimmer

Haben wir gespielt?
Haben wir geturnt?
Haben wir erzählt?
Haben wir deutsch gesprochen?
Haben wir gebaut?
Haben wir gut gearbeitet?

Рефлексия.
Цель:
1. Обеспечить понимание цели, содержания, способов выполнения домашнего задания
2. Развитие рефлексивных умений

Lehrer: Итак, ребята, урок подходит к концу. Мы сегодня с вами погуляли по городу, побывали дома у Габи. А давайте с вами построим свой город. Положите перед собой домики. Если вам все понравилось, и вы смогли всему научиться, чего вы хотели, то выберите красный домик. Если вы чувствуете, что вы научились не всему чему хотели бы, то выберите желтый домик. Ребята, а кто будет жить в нашем доме? Я предлагаю заселить наш дом жильцами. Если у детей хорошее настроение и им понравился урок, они вклеивают в окошки дома весёлые смайлики , если нет – то грустные, заселяют школу.

Все вы молодцы Вы все хорошо поработали и многому научились, но нам есть к чему стремиться. Молодцы!

1. Что сегодня на уроке у вас лучше всего получилось?

2. Что вам понравилось?

3. Что для вас было трудным?

4. Удалось ли вам достичь, того что вы запланировали, хотелось бы? ….
Учитель благодарит учащихся за работу и прощается с ними.
Lehrer: Danke sch ö n ! . Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!
Freut mich, dass ihr in der Stunde aktiv und fleißig gearbeitet habt. Bis bald!