Программа развития Дома детского творчества
Муниципальное казенное учереждение
«Управление образования Ельниковского
Муниципальной бюджетной образовательной организации дополнительного образования
«Дом детского творчества»
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование Программы
Программа развития муниципальной бюджетной образовательной организации дополнительного образования « Дом детского творчества Ельниковского района» на период 2016 -2019 г.г.
Нормативные основы разработки Программы
1. Конституция Российской Федерации; 2. Федеральный Закон «Об образовании в РФ» № 273 – ФЗ от 29.12.2012 г.;
3. Национальная доктрина образования в Российской Федерации на период до 2025 года;
4. Национальная образовательная стратегия «Наша новая школа» (Послание Президента Федеральному Собранию РФ 5.11.2008 г.); 4. Концепция развития дополнительного образования детей от 5.09.2014 года распоряжение Правительства РФ № 1726-р;
6. Конвенция о правах ребенка;
7. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (от 20.08.2014 № 33660) ;
8. Федеральные государственные стандарты нового поколения (ФГОС);
9. Приказ № 29 № 1008 от 29. 08. 2013 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
10. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
11. Государственная программа РМ «Развитие образования в РМ» на 2014-2025 гг. (утв. Постановлением Правительства РМ от 4 октября 2013 №451)
16.Устав МБООО ДО « Дома детского творчества Ельниковского района».
Разработчик Программы
Рабочая группа МБОО ДО « Дом детского творчества Ельниковского района».
Основная цель Программы
Разработка и апробация организационно-управленческого механизма перехода МБОО ДО «Дом детского творчества Ельниковского района»
в режим устойчивого системного развития.
Основные задачи Программы
1. Разработка и создание механизмов научно-информационного, кадрового, нормативно-правового и ресурсного обеспечения учреждения в режиме системного развития.
2.Обеспечение межведомственного сотрудничества в развитии системы дополнительного образования.
Обновление, совершенствование программно–методического содержания дополнительного образования детей, его форм, методов и технологий, разработка программ нового поколения, направленных на развитие инновационной деятельности, информационных технологий.
4. Формирование многоуровневой системы повышения квалификации и переподготовки работников МБОО ДО « Дом детского творчества Ельниковского района», ориентированной на их индивидуальные интересы, потребности, а также запросы образовательной сферы города.
5. Создание условий для привлечения в сферу дополнительного образования детей молодых специалистов, их профессионального и творческого развития.
6. Внедрение системы оценки достижений педагогов дополнительного образования, как инструмента оценки качества профессиональной деятельности и средства самооценки личности педагога.
Заказчик Программы
Участники образовательного процесса МБОО ДО «Дом детского творчества Ельниковского района»,
родители, обучающиеся, педагогические работники.
Сроки и этапы реализации Программы
2016-2019 годы
1 этап – 2016-2017 гг. подготовительный:
Разработка модели организационно-управленческого механизма перехода МБОО ДО «Дом детского творчества Ельниковского района» в режим устойчивого системного развития.
2 этап — 2017-2018 гг. внедренческий:
Апробация модели организационно-управленческого механизма перехода МБОО ДО «Дом детского творчества Ельниковского района» в режим устойчивого системного развития:
3 этап — 2018-2019гг. аналитический:
Анализ проделанной работы по разработке и апробации организационно-управленческого механизма перехода МБОО ДО « Дом детского творчества Ельниковского района», в режим устойчивого системного развития (мониторинг процесса повышения профессионального уровня подготовки педагогических кадров, информационного обеспечения мероприятий программы, направленных на решение задач по созданию модели организационно-управленческого механизма).
Исполнители Программы
Система организации контроля за исполнением Программы
Общий контроль за ходом реализации Программы осуществляет администрация учреждения.
По итогам каждого года реализации Программы проводится промежуточный мониторинг эффективности, вносятся необходимые корректировки.
По завершению срока действия Программы проводится итоговый анализ её реализации.
Программа принята
Педагогическим советом _______________от сентября 2016г.
1. Историческая справка
Дом пионеров и школьников – старейшее внешкольное учреждение с.Ельники. Он был образован 6 сентября 1968 г. В то время своего здания Дом пионеров не имел. Для работы учреждению было выделены две небольшие комнаты в Доме культуры. Так как помещение не позволяло заниматься кружковой деятельностью, кружки открывались на базе школ района.
С учащимися проводилось много мероприятий: праздники мам, факельное шествие к памятнику погибших воинов, поездки по городам-героям Великой Отечественной войны, районные пионерские слеты, «Зарница», «Орленок», слет туристов и многое другое.
В 1985 году Дому пионеров для организации своей деятельности выделено здание бывшего нарсуда с 8-ю рабочими кабинетами и актовым залом на 100 мест.
Из года в год росло мастерство кружков, творчество детских коллективов и педагогов Дома пионеров и школьников.
В 2000 году Дом пионеров и школьников переименован в муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества Ельниковского района», а для работы учреждения предоставлено просторное здание бывшего кинотеатра в самом центре села.
В 2013 году МУ ДОД «Дом детского творчества Ельниковского района» был переименован в муниципальную бюджетную образовательную организацию «Дом детского творчества Ельниковского района».
Сейчас – это теплое, уютное и просторное помещение для организации дополнительного образования, развития и организации досуга детей и подростков, которое включает 10 рабочих кабинетов, просторное фойе и зрительный зал на 280 мест. Имеется хорошая материальная база для проведения не только районных, но и республиканских мероприятий: фестивалей, конкурсов, смотров.
Директор МБООДО «Дом детского творчества» — Куракина Елена Вячеславовна – заслуженный работник РМ.
Адрес: 431370, республика Мордовия, Ельниковский район, с. Ельники, пл. 1 Мая, д.6
2. Проблемно-ориентированный анализ деятельности
Дома детского творчества
Дом детского творчества Ельниковского района способствует развитию личности растущего гражданина, воспитанию у детей интереса к искусству, культуре, самодеятельному народному творчеству и другим видам деятельности, развитию способности детей и молодежи.
Интеллектуально-творческой деятельностью охвачено 476 детей в возрасте от 5 до 17 лет. Охват массовыми мероприятиями по различным направлениям 1450 человек в год
На базе школы райцентра работают 7 детских объединения.
На базе детских садов райцентра работают 6 детских объединения
Педагоги работают по авторским и общеобразовательным общеразвивающим программам дополнительного образования детей
1 года обучения
2 года обучения
3-5 лет обучения
Уровни реализации дополнительных образовательных программ
Начального общего образования
Полного ( общего) образования
Кадровый состав.
Учебный процесс обеспечивается 6 педагогами. Из них 2 имеют высшее образование, 4 – среднее специальное педагогическое образование.
4 человека – педагоги – совместители (внутренние), 3 из них имеют высшее образование.
1 педагог имеют высшую квалификационную категорию, первую – 5 чел.
1 педагог-совместитель – высшей квалификационной категории
2 педагога-совместителя – 1 квалификационной категории
1 педагог-совместитель — на соответствие занимаемой должности
Категории 
В Доме детского творчества работают 1 директор, 1 заместитель директора, 2 методиста, 6 педагогов со стажем более 10 лет, что составляет 100 % от общего числа работников. А это, как известно, наиболее эффективное ядро (положительный потенциал) для организации инновационной деятельности.
Учитывая, что в Дом детского творчества приходят заниматься дети по собственному выбору и желанию, состав обучающихся, практически, не меняется в течение года. Из 100% воспитанников выбывают 10 – 15 %, но, чаще всего, эти дети переходят заниматься в объединения другого направления. Дом детского творчества посещают дети разного возраста:
дошкольники – 96 чел;
младшего школьного возраста – 280 чел;
среднего школьного возраста — 85 чел;
старшего школьного возраста – 15 чел.
девочек – 319 чел;
мальчиков – 157 чел;
Дом детского творчества является координатором работы детских общественных объединений и организаций в школах района.
В районе существуют Районная пионерская организация Детского Объединения Мордовии и Районная Ассоциация учащейся Молодежи, создано 21 детское объединение, насчитывающее 780 учащихся, из них:
— 8 объединений младших школьников, насчитывающих 262 ребенка;
— 8 объединений школьников среднего возраста, насчитывающих 322 учащихся;
— 8 объединений старшеклассников, насчитывающих 196 человек.
Оценивая все вышеизложенные факты, Дом детского творчества выработал следующие проблемы :
Т ребуется укрепление учебно-материальной базы;
О сновной контингент воспитанников – учащиеся основной и начальной школы – 96,84 %.
Недостаточный уровень информатизации Дома детского творчества, что сокращает возможности привлечения в них детей среднего и старшего возраста;
тенденция старения педагогических кадров
создание нового детского объединения, что даст возможность активизировать инициативу детей и подростков
необходимость проведения ремонтно-реставрационных работ
Изменение социальных и экономических условий диктует учреждению дополнительного образования детей изменение механизма отношений с участниками образовательного процесса.
Содержание Программы опирается на следующие приоритетные принципы:
— Признание права ребенка на свободное самоопределение и самореализацию, на свободу выбора предоставляет ребенку и педагогу возможность выбора индивидуального маршрута на уровне содержания, методики, опыта, сложности, конечного результата для удовлетворения своих интересов, потребностей, реализации собственного жизненного предназначения, осуществления своих целей, развития способностей, творческой самореализации.
— Развитие индивидуальности предполагает создание социокультурной среды для максимально свободной реализации заданных природой качеств; организацию индивидуальной помощи детям в реализации первичных базовых потребностей; активное участие педагога в автономном духовном строительстве. Индивидуальность человека основывается на природных факторах, наследственных задатках и одновременно развертывается и пополняется в процессе социализации, саморазвития, самореализации, сознательного самовоспитания. Если индивидуальность закрепляется и устойчиво проявляется в деятельности человека, его образе жизни, то можно говорить об индивидуальном стиле деятельности, стиле жизни.
— Единство и целостность образования предполагает, что обучение не замыкается на отдельных знаниях, умениях и навыках, а способствует формированию личности и становится средством воспитания, видом активной социокультурной самодеятельности ребенка, что возможно при функционировании Дома детского творчества как открытого образовательно-воспитательного и досугового центра в социуме, доступного для детей всех возрастных и социальных групп населения.
— Системной организации управления учебно-воспитательным процессом: дополнительное образование, в отличие от базового, вооружает не суммой знаний учебных предметов, а целостной культурой жизненного (личностного, профессионального) самоопределения, как способа целостного освоения мира, что возможно при условии интеграции, объединяющей все воспитательные силы МБОО ДО «ДДТ Ельниковского района» и социума в единый социально-педагогический процесс.
— Доверия и поддержки . Вера в ребенка, доверие ему, поддержка его устремлений. Прежде всего, — это отказ от авторитарных отношений и переход к отношениям добровольного содействия, творческого соучастия в едином процессе поисково-разработческой, деятельностной, живой коммуникации, где дети вместе со взрослыми становятся проектировщиками и реализаторами своих же замыслов.
— Творчества. Творчество является одновременно и целью, и средством, и ценностью, и критерием эффективности педагогического процесса. Прежде всего, дополнительное образование способствует творческой самореализации ребенка в различных видах деятельности, формирует потребность в саморазвитии, стимулирует постоянный творческий рост.
— Сохранение здоровья обучающихся. Представляется вполне справедливым предположение о том, что на здоровье детей оказывает влияние не только избранная образовательным учреждением стратегия образования, но и реализуемые образовательные технологии.
Результат образования детей мы представляем в виде общей модели личности выпускника Дома детского творчества с определенными качествами в идеальном варианте. Модель личности позволяет определить и содержание образования.
Выпускник МБОО ДО «ДДТ Ельниковского района» — развивающаяся культурная личность, усвоившая определённые знания, умения, навыки на индивидуальном уровне, готовая к интеграции в постоянно меняющемся обществе.
Компетенции, которыми должен обладать выпускник МБОО ДО «ДДТ Ельниковского района»
Социальная — способность брать на себя ответственность в совместном принятии решений, регулировать конфликты ненасильственным путем, активно участвовать в функционировании и развитии коллектива.
Поликультурная — понимание различий между расами, этносами и культурами, уважение и способность жить с людьми других религий, языков, культур.
Интеллектуальная — овладение устным и письменным общением на достаточном уровне.
Информационная — получение представлений о новых технологиях, областях их применения, способность критически относиться к полученной информации.
Развивающая — способность и желание непрерывного развития в профессиональном, личностном, общественном плане.
Деловая — владение специфическим набором знаний, умений, навыков, способность применять их на практике.
Творческая — своеобразное видение мира, способность определения многофункциональности предметов и возможность их модификации.
МБОО ДО «ДДТ Ельниковского района» – образовательное учреждение, имеющее эффективную модель управления, позволяющее решать современные задачи и быть конкурентноспособным на рынке образовательных услуг.
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Реализация программы будет осуществляться посредством конкретных мер по основным направлениям развития системы дополнительного образования:
— обеспечение доступности дополнительного образования детей;
— создание условий для повышения качества дополнительного образования детей;
— создание условий для повышения качества профессиональной подготовки педагогов дополнительного образования;
— управление развитием системы дополнительного образования детей;
— формирование нормативно-правового обеспечения;
УПРАВЛЕНИЕ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Управление реализацией Программы развития направлено на эффективное планирование хода выполнения основных мероприятий, на согласование деятельности всех участников Программы, отслеживание поэтапного выполнения программных мероприятий, своевременное внесение корректив в связи с изменениями условий.
Реализацию Программы развития обеспечивают:
— разрабатывает и обновляет нормативную базу по реализации Программы;
— обеспечивает целевое и эффективное использование средств, выделяемых на реализацию Программы;
— несёт ответственность за своевременную и качественную реализацию программных мероприятий;
— обеспечивает повышение квалификации педагогических кадров;
— создает модель управления переходом учреждения в режим устойчивого системного развития.
Педагогические работники:
— участвует в разработке плановых мероприятий и их реализации
осуществляют методическое сопровождение реализации мероприятий Программы;
— проводят мониторинг по реализации Программы;
Определяющими тенденциями развития дополнительного образования (В.П.Голованов) являются следующие:
НА СТРАТЕГИЧЕСКОМ УРОВНЕ:
Разработка программы развития Дома детского творчества;
Разработка концепции воспитательной системы Дома детского творчества;
Разработка подпрограмм «Одаренные дети», ДЮП, ЗОЖ, «Ориентир», «Истоки».
НА ТАКТИЧЕСКОМ УРОВНЕ:
Разработка образовательных программ нового поколения и их экспериментальная проверка;
Разработка авторских программ.
НА СОДЕРЖАТЕЛЬНОМ УРОВНЕ:
Обновление содержания дополнительного образования;
Формирование благоприятных для детей и подростков образовательно-развивающих сред: выявление и создание условий необходимых и достаточных для реализации возрастной потребности в общении;
Создание системы самореализации детей на основе интеграции идей проектно-проблемной педагогики: формирование у детей способности и готовности к осмыслению ориентации в пространстве возможностей, стимулирование проектирования детьми личностного развития.
НА ОРГАНИЗАЦИОННОМ УРОВНЕ:
Совершенствование ресурсного обеспечения базы дополнительного образования: создание оптимально-возможных условий для функционирования и развития системы дополнительного образования детей;
Выявление и обоснование возможностей использования интеллектуально-творческого потенциала дополнительного образования детей в целях укрепления его финансово-экономических возможностей, как дополнительного ресурса развития системы.
НА УПРАВЛЕНЧЕСКОМ УРОВНЕ:
Создание нормативно-правовой системы педагогически целесообразной занятости детей;
Развитие общественно-государственной системы управления сферой дополнительного образования детей: управление системой дополнительного образования детей на основе учета межведомственного характера реализуемых образовательных программ и проектов; развитие коллегиональных форм межведомственного взаимодействия;
Осуществление мониторинга потребностей и результатов образовательной деятельности.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ — создание условий и механизма устойчивого развития системы дополнительного образования детей; обеспечение современного качества, доступности и эффективности дополнительного образования детей.
Повышение социального статуса Дома детского творчества;
Обеспечение доступности и равных возможностей получения обучающимися, дополнительного образования в равной степени во всех общеобразовательных школах района, как в центральных, так и в селах; достижение эффективности и качества дополнительного образования детей;
Создание единого воспитательного пространства в Ельниковском районе;
Обеспечение межведомственного сотрудничества в развитии системы дополнительного образования;
Мониторинг состояния системы дополнительного образования детей по основным направлениям деятельности;
Совершенствование содержания, организационных форм, методов и технологий дополнительного образования детей;
Обновление, совершенствования программного — методического содержания дополнительного образования детей, его форм, методов и технологий; разработка программ нового поколения, направленных на развитие инновационной деятельности информационных технологий;
Целенаправленная работа с одаренными детьми;
Формирование многоуровневой системы повышения квалификации и переподготовки работников Дома детского творчества, ориентированный на их индивидуальные интересы, потребности, а также запросы образовательной сферы района;
Создание условий для развития и деятельности общественных детских и молодежных организаций.
ВЕДУЩИЕ ПРИНЦИПЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
Признание права ребенка на свободное самоопределение и самореализацию: предполагает защиту ребенка от подавления, угнетения, оскорбления достоинства, создание максимально-благоприятных условий для творческой самореализации;
Развитие индивидуальности предполагает создание социокультурной среды для максимально свободной реализации заданных природой качеств; организацию индивидуальной помощи детям в реализации первичных базовых потребностей; активное участие педагога в автономном духовном строительстве.
Единство и целостность образования: предполагает, что учение не замыкается на отдельных знаниях, умениях и навыках, а выходит на формирование личности и становится средством воспитания, видом активной социокультурной самодеятельности ребенка;
Непрерывного образования : предполагает разработку индивидуального пути, «маршрута» деятельности, соединить потребность с умением, способностью, закрепить как цель;
Системной организации управления учебно-воспитательным процессом: дополнительное образование, в отличие от базового, вооружает не суммой знаний учебных предметов, а целостной культурой жизненного (личностного, профессионального) самоопределения, как способ целостного освоения мира;
Доверия и поддержки : вера в ребенка, доверие ему, поддержка его устремлений;
Творчества; является одновременно и целью, и средством, и ценностью, и критерием эффективности педагогического процесса.
Этапы развития Дома детского творчества как Школы Успеха.
1 этап –подготовительный:
2016 — 2017 г.
Разработка модели организационно-управленческого механизма перехода МБООО ДО « Дом детского творчества Ельниковского района».
в режим устойчивого системного развития.
1. Создание нормативно-правовой основы, адекватной миссии усовершенствованной модели Школы успеха.
2. Оформление и рецензирование скорректированных учебных программ с учетом внесения изменений в содержание образования.
3. Корректировка учебного плана с учетом включения «ситуации успеха».
4. Разработка образовательной программы на основе программы развития Дома детского творчества
5. Разработка обновленного содержания внутреннего контроля.
6. Совершенствование и модернизация структуры научно-методического обеспечения образовательного процесса.
7. Развитие воспитательной системы Дома детского творчества.
8.Осуществление мониторинговых процедур на основе использования пакета диагностических методик.
II — этап внедренческий
2 этап — 2017-2018г г внедренческий:
Апробация модели организационно-управленческого механизма перехода МБОО ДО «Дом детского творчества Ельниковского района».
в режим устойчивого системного развития:
3 этап — 2018-2019гг. аналитический:
Анализ проделанной работы по разработке и апробации организационно-управленческого механизма перехода МБОО ДО «Дом детского творчества Ельниковского района».
в режим устойчивого системного развития (мониторинг процесса повышения профессионального уровня подготовки педагогических кадров, информационного обеспечения мероприятий программы, направленных на решение задач по созданию модели организационно-управленческого механизма).
Промежуточный анализ реализации концепции усовершенствованной модели Дома детского творчества и корректировка программы ее развития.
Диагностика качества образовательного процесса и корректировка деятельности всех участников образовательного процесса в соответствии с программой развития Дома детского творчества.
3 – аналитический завершающий этап отработки структуры усовершенствованной модели Школы успеха.
Аналитический:
Анализ проделанной работы по разработке и апробации организационно-управленческого механизма перехода МБООО ДО « Дом детского творчества Ельниковского района».
1. в режим устойчивого системного развития (мониторинг процесса повышения профессионального уровня подготовки педагогических кадров, информационного обеспечения мероприятий программы, направленных на решение задач по созданию модели организационно-управленческого механизма).
Анализ результатов концепции усовершенствованной модели Дома детского творчества и программы ее развития.
Подготовка методических рекомендаций и публикаций по проблемам реализации программы развития Дома детского творчества.
Овладение педагогических работников основами компьютерной грамотности.
Организация подписки на предметные газеты и журналы.
Пополнение научно-методической базы методического кабинета Дома детского творчества.
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ.
Реализация программы будет осуществляться посредством конкретных мер по основным направлениям модернизации системы дополнительного образования:
обеспечение доступности дополнительного образования детей;
создание условий для повышения качества дополнительного образования детей;
создание условий для повышения качества профессиональной подготовки педагогов дополнительного образования;
управление развитием системы дополнительного образования детей;
формирование эффективных экономических отношений в Доме детского творчества.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ.
Создание межведомственного координационного совета дополнительного образования
Администрация района, управление образования
Сохранение и развитие сети образовательных детских объединений. Расширение сети детских объединений на базе образовательных учреждений в т.ч. сельских.
Администрация Дома детского творчества, педагоги дополнительного образования
Обеспечение сельским детям равных возможностей в получении дополнительного образования, создание на базе сельских школ детских творческих объединений, внедрение новейших информационных технологий для дистанционного обучения педагогов и детей.
Администрация Дома детского творчества, педагоги дополнительного образования
Расширение взаимодействия основного и дополнительного образования в рамках реализации профильного обучения.
Администрация Дома детского творчества совместно с администрацией УПК.
Обеспечение социально-педагогической, психолого-педагогической поддержки детей через программы каникулярного отдыха в системе дополнительного образования.
Педагоги-организаторы, психолого-педагогическая и медицинская службы
Проведение мониторинга по изучению спроса на услуги дополнительного образования детей различных ведомств.
Педагоги дополнительного образования
Разработка концепции воспитательной системы и программы по ее построению.
Администрация Дома детского творчества
