Творческий проект «Подарок ко Дню рождения Дома детского творчества»

Данный проект раскрвает механизм создания панно для украшения интерьера Дома детского творчества

Скачать:

Вложение	Размер
sotsialnyy_proekt.doc	243 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Дом детского творчества

Яранского района Кировской области

612260 Кировская область, город Яранск, улица Свободы, 27а,

Телефон (83367) 2-15-75 E-mail: svoboda27@bk.ru

«Подарок ко Дню рождения

Дома детского творчества»

Изергина Юлия, обучающаяся детского объединения «Конструирование и моделирование одежды»

Руководитель : Зверева Юлия Николаевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ДДТ Яранского района

1. Аннотация проекта
2. Введение. Краткое обоснование проекта
3. Сроки реализации проекта
4. Участники проекта
5. Партнёры
6. Стратегия и механизм достижения целей
7. Этапы реализации проекта
8. Ожидаемые результаты
9. Критерии эффективности проекта
10. Финансовое обеспечение проекта
11. Перспектива проекта. Возможности и риски
12. Использованные источники
13. Приложения

Дом детского творчества – это центр дополнительного образования детей Яранского района. Внешний вид его коридоров должен отражать вид деятельности детских объединений.

Реализация моего проекта позволит сделать коридор возле швейной мастерской красивее, стена будет выглядеть эстетичнее, а готовая работа будет радовать взгляд обучающихся и педагогов Дома детского творчества.

В проекте представлены сметы и расчёты, необходимые для оформления стены. Раскрывается механизм достижения целей и задач, даётся подробное описание его этапов. В результате реализации проекта будет внесён вклад в улучшение внешнего вида Дома детского творчества.

Введение. Обоснование необходимости проекта

В Доме детского творчества занимаются любимым делом более тысячи детей и подростков. В этом году ему исполняется девяносто лет. Каждое детское объединение думает о подарке к этой знаменательной дате, и мы не исключение.

Я занимаюсь в Доме творчества в нескольких детских объединениях, одно из них «Конструирование и моделирование одежды». Нам поступил заказ на оформление стены у нашего кабинета, так как крыло где находится наша мастерская, не отражает деятельности детских объединений, чего не скажешь о других коридорах (прил. 1)

Проблема, которую решает проект – недостаточно эстетичный вид левого верхнего крыла Дома детского творчества.

Цель проекта: Создание панно, отображающее виды деятельности нашего детского объединения.

Для достижения поставленной цели мне необходимо решить следующие задачи:

1. Детально изучить состояние левого верхнего коридора и определить место расположения панно;
2. Провести анкетирование администрации, педагогов и обучающихся с целью подтверждения существующей проблемы;
3. Подобрать и изучить различные варианты оформления панно используя Интернет ресурсы;
4. Разработать свои варианты дизайна;
5. Произвести расчеты стоимости материалов;
6. Изготовить панно.

Сроки реализации проекта :

Проект краткосрочный – февраль – март 2013

Участники проекта – Изергина Юлия, воспитанница д/о «Конструирование и моделирование одежды», воспитанники ОЗШ «Лидер» ДДТ.

Партнеры – МБОУ ДОД ДДТ Яранского района

Стратегия и механизм достижения целей

Для реализации данного проекта создается инициативная группа обучающихся. В подготовительный период проводится выбор темы и выявление самого проблемного участка левого коридора Дома детского творчества (прил. 2). Далее проводится поиск дизайна панно в Интернет ресурсах, анкетирование администрации, педагогов, обучающихся Дома детского творчества. В сети Интернет я нашла такие варианты дизайна панно (прил. 3). В основном это затратные или слишком сложные в реализации изделия, поэтому решила использовать лоскуты оставшихся от пошива изделий тканей. Затем разработала собственный дизайн панно (прил. 4).

В соответствии с этим была составлена смета необходимых материалов для его создания. Проведены расчеты стоимости материалов, изготовлено панно (прил. 5).

Реализация проекта позволит привлечь внимание обучающихся и их родителей к оформлению Дома детского творчества и будет способствовать формированию бережного отношения к его имуществу.

Проект «Ступеньки творчества»

Лариса Степанова
Проект «Ступеньки творчества»

(взаимодействие ДОУ и Дома детского творчества)

Образовательная область: художественное творчество.

Области интеграции: познание, коммуникация, музыка.

Вид проекта: Открытый (в контакте с семьей, ДДТ, групповой, творческий, долгосрочный.

Наше время — время перемен. В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. С этим связано стремление родителей дать детям знания, научить их читать, писать и считать, вместо способности чувствовать, думать и творить. Педагогическая установка, в первую очередь на развитие мышления, превращает эмоционально-духовную сущность ребенка во вторичную ценность. Современные дети знают гораздо больше, чем их сверстники 10-15 лет назад. Они быстрее решают логические задачи, но они значительно реже восхищаются и удивляются, возмущаются и сопереживают, все чаще они проявляют равнодушие и черствость, их интересы ограниченны, а игры однообразны. Отмечая недостаток наблюдательности, творческой выдумки у некоторых первоклассников,психологи часто ставят диагноз: «не доиграл», т. е. не натренировал свою фантазию и воображение в непредсказуемом и радостном процессе «сотворения игры«.

В то же время, такие важные качества, как способность преодолевать запутанные жизненные ситуации, умение находить новые, нестандартные решения проблем, стали весьма актуальны в условиях современного мира. К решению проблем необходимо подходить с разных точек зрения, творчески, креативно. А значит, развитие творческих способностей должно стать одним из важных звеньев дошкольного образования.

Детское творчество — это наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать, находить связи и зависимости, закономерности. Высшую ступень развития способностей называют талантом.

Для того чтобы ребенок мог проявить творчество, ему необходим свой жизненный опыт и педагог просто обязан способствовать его обогащению яркими образами, формированию необходимых представлений, умений, навыков. Ведь чем богаче опыт малыша, тем ярче будут его творческие проявления в различных видах деятельности, что позволяет сделать его жизнь интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Чтобы ребенок был готов к жизни, уверенно чувствовал себя в этом большом мире необходимо вооружить его социальными умениями, расширить круг взаимодействия.

Для решения этих проблем мы разработали проект «Ступеньки творчества»

Цель проекта: Создание условий для взаимовыгодного социального партнерства «Детский сад – Дом детского творчества» в режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего развитие творческих способностей дошкольников, успешную социализацию и накопление детьми социального опыта.

Задачи: — объединить усилия дошкольного образовательного учреждения и ДДТ в вопросах развития творческого потенциала дошкольников и создания условий для их самореализации;

— повысить уровень профессионального мастерства педагогов, оказать поддержку творчески работающим педагогам;

— способствовать развитию творческих способностей детей дошкольного возраста, используя возможности социального окружения;

— привлечь родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

— воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.

• праздники и развлечения;

• изготовление изделий из природного и бросового материала, игрушек, сувениров, фитокомпозиций из природного материала, реквизита для кукольных и детских спектаклей;

• выставки детского творчества, совместного творчества детей и взрослых;

• вовлечение родителей в совместную деятельность, создание радостной атмосферы совместного с ребёнком творчества;

• подготовка оборудования, материалов и инструментов;

• включение произведений детского творчества в эстетически развивающую среду, окружающую детей;

• проведение выставок детско-взрослого творчества, праздников, развлечений, конкурсов.

— созданы условия для социального партнерства «Детский сад – Дом детского творчества» в режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего развитие творческих способностей дошкольников, успешную социализацию и накопление детьми социального опыта.

— повышен уровень профессионального мастерства педагогов;

— у детей в достаточной мере развиты творческие способности, эстетическое отношение к окружающему;

— родители активно участвуют в совместной творческой деятельности с детьми.

Этапы реализации проекта.

№ Мероприятия Сроки Ответственный

I этап. Организационный.

1 Заключение договора о сотрудничестве между ДОУ и Домом детского творчества Август Заведующая ДОУ, директор ДДТ

2 Составление и обсуждение совместного проекта, поэтапного плана работы Август Воспитатели ДОУ и методисты ДДТ

3 Подбор методической, специальной и художественной литературы по теме проекта Август-сентябрь Воспитатели ДОУ и методисты ДДТ

4 Подбор оборудования и пособий для практического оснащения проекта Август-сентябрь Воспитатели ДОУ и методисты ДДТ

II этап. Планирование реализации проекта.

1 Определение задач воспитательно-образовательной работы Сентябрь Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

2 Планирование деятельности педагогов и специалистов Сентябрь Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

3 Создание творческих групп Сентябрь Воспитатели ДОУ и методисты ДДТ

III этап. Реализация проекта

1 Семинар «»Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста» Ноябрь Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

2 Обучающий тренинг «Развитие творческих способностей детей с использованием нетрадиционных техник в рисовании»

Январь Специалисты ДДТ

3 Мастер-класс «Использование нетрадиционных приёмов работы с бумагой в развитии детского художественного творчества у старших дошкольников»

Март Воспитатели ДОУ, специалисты Дома творчества.

4 Творческая мастерская В течение года Специалисты Дома творчества.

5 Выпуск газеты «Страна Мастеров» В течение года

Сотрудничество с родителями

1 Памятка «Несколько простых советов, которые помогут поддержать интерес ребёнка к рисованию»

2 Родительское собрание «Что такое творческие способности и как их развивать?» Ноябрь Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

3 Консультационный пункт: «Растим таланты» В течение года Специалисты Дома творчества.

4 Консультация «Творить всегда, творить везде!»

5 Мастер-класс «Удивительные поделки из солёного теста»

Март Специалисты Дома творчества.

6 Выставка совместных творческих работ «Вместе с мамой, вместе с папой» Апрель Воспитатели, родители

Взаимодействие с детьми

1 День открытых дверей. Экскурсия в Дом детского творчества Сентябрь Воспитатели

2 Мониторинг уровня развития интегративных качеств детей по выявлению творческих способностей. Сентябрь Воспитатели

3 «Школа Самоделкина» В течение года Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

4 Конкурс на лучшую поделку «Что нам осень подарила?» Октябрь Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

5 Театрализованное представление «Осень в лесу» Ноябрь Руководитель театрального кружка Дома творчества

6 Районный этап конкурса-фестиваля «Вифлиемская звезда» Декабрь Специалисты Дома творчества.

7 Новогодний праздник «Зимняя сказка» Январь Руководитель театрального кружка Дома творчества

8 Конкурс чтецов «Юные дарования» Февраль Специалисты Дома творчества.

9 Конкурс-выставка «Пластилиновое чудо» Март Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

10 Игровая программа «Маленькие артисты» Апрель Специалисты Дома творчества.

IV этап. Презентация результатов

1 Галерея детского творчества «Сбережём нашу планету» Апрель Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

2 Презентация «Ступеньки творчества» Май Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

V этап. Анализ деятельности

1 Мониториг уровня развития творческих способностей дошкольников Апрель Воспитатели ДОУ

2 Круглый стол «Итоги сотрудничества» Май Воспитатели ДОУ, специалисты ДДТ

Расписание непосредственно образовательной деятельности в младшей разновозрастной группе Расписание непосредственно образовательной деятельности в младшей разновозрастной группе День недели Приоритетные направления Образовательная.

Проект для детей подготовительной группы по программе «Школа 2100» «По странам и континентам» Проект «По странам и континентам» для детей подготовительной группы. Работа по ОС «Школа 2100», программа «Детский сад 2100» Цель: формирование.

Социальный проект « Дом детского творчества — цветущий сад»

Социальный проект « Дом детского творчества — цветущий сад»

Скачать:

Вложение	Размер
sotsialnyy_proekt.docx	72.27 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» Называевского муниципального района Омской области

Социальный проект

« Дом детского творчества — цветущий сад»

Выполнили:

Аралбаева Асель,

Сарсембаева Айсана

Воспитанницы

детского объединения

«Лоскуток»,

«Волшебный листок»

Координаторы:

Халаева Анна Валентиновна,

Непочатова Татьяна Николаевна

Называевск, 2014.

Дом детского творчества для нас – не только место, где мы приобретаем знания, но и место, где мы учимся общаться, переживаем горести и радости самого прекрасного периода в жизни человека – детства. Насколько ухоженным и красивым он будет – зависит от нас. Правильно подобранные растения и размещенные с хорошим вкусом, создают психологически благоприятную среду, положительно влияют на настроение, придают помещению своеобразный колорит. Всем известно, что комнатные растения создают не только более уютную обстановку, но и оказывают благотворное, а подчас и целительное воздействие на организм. Растения выделяют кислород, очищают воздух и улучшают наше самочувствие.

И тут мы призадумались, что в нашем Доме творчества мало растений. Красивые и здоровые растения, посаженные в красивые кашпо и горшки, украсят интерьер, будут радовать не только нас, но и взрослых.

Поэтому мы решили озеленить Дом детского творчества.

Прежде чем начать работу над проектом мы познакомились с литературой и интернет ресурсами по данной проблеме.

Следующим этапом нашей работы стало составление опросника и проведение опроса среди воспитанников Дома детского творчества. Было опрошено 79 человек, из них за озеленение 71 человек. Участвовали в опросе ребята от 6 до 16 лет.

Опросник содержал 5 вопросов (смотреть приложение №1).

После проведения опроса были получены следующие данные:

-на первый вопрос – Как ты относишься к озеленению Дома детского творчества?, 71 человек ответили положительно, 8- отрицательно.

-на второй вопрос — Знаешь ли ты про комнатные растения?, 10 человек ответили — да, 69-нет.

-на третий вопрос — Какую роль в жизни человека играют комнатные растения?, 56 человек ответили — да, 23 – нет.

-на четвёртый вопрос — Знаешь ли ты как ухаживать за комнатными растениями?, 16 человек ответили – да, 63 – нет.

-на пятый вопрос — Хочешь ли ты принять участие в проекте озеленения ДДТ?, 40 человек ответили – да, 39 – нет (смотреть приложение № 2).

Анализируя полученные результаты, мы сделали вывод, что многие ребята не знают о комнатных растениях: какие комнатные растения бывают, как за ними ухаживать, какую роль в жизни человека играют комнатные растения.

Разработка собственного варианта решения проблемы

После проведенного опроса мы решили озеленить интерьер Дома детского творчества.

Цель проекта: Озеленение интерьера Дома детского творчества с использованием комнатных растений.

Для достижения поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи:

• изучить литературу по вопросу озеленения интерьера Дома детского творчества;
• изучить состояние интерьера;
• проанализировать уровень озеленения кабинетов и коридоров;
• выявить влияние растений на организм человека;
• разработать план озеленения коридоров и кабинетов;
• подобрать композиции растений для коридоров и кабинетов;
• использовать растения для изучения на занятиях детского объединения.

Приступая к работе над проектом:

1. Обратились в центральную библиотеку оказать помощь в подборе литературы о разведении и пользе комнатных растений и расположении их в интерьере.

2. Изучили состояние интерьера кабинетов и коридоров Дома детского творчества

1. Проанализировали уровень озеленения кабинетов и коридоров.
2. Изучили влияние растений на организм человека, какие растения полезны, а какие вредны для человека.
3. Разработали план озеленения.
4. Подобрали композиции растений для коридоров и кабинетов.
5. Познакомились с разновидностями растений на занятиях детского объединения.

8. Предложили родителям детей Дома детского творчества принять участие в озеленении Дома детского творчества.

9. Разработали план реализации проекта

План реализации проекта

Выпуск информационного листа

Составление сметы проекта

Встреча с директором МКОУ ДОД ДДТ

Встреча с родителями

Проведение праздника « Любят цветы все дети » (Приложение № 4)

Проведение беседы о профессии цветовода

Проведение беседы «Комнатные растения в интерьере помещений» (Приложение №5)

Уход и наблюдение за растениями

январь — март 2014г.

Проведение итогового опроса

После изучения множества литературы по вопросу о роли растений в оформлении интерьера и влиянии на здоровье человека был проведен анализ помещений.

Здание Дома детского творчества двухэтажное. На втором этаже находится рекреация, окна которой выходят на запад. На первом этаже имеется просторное фойе, которое освещено в первой половине дня. В Доме детского творчества имеется центральное отопление, благодаря которому температура в коридорах стабильна, лишь в зимнее время года, когда температура воздуха на улице достигает – 30 градусов, температура воздуха в коридорах Дома детского творчества колеблется незначительно от 20 до 16 градусов. Таким образом, в коридорах и кабинетах Дома детского творчества имеются все условия для озеленения интерьера, необходимо грамотно подойти к выбору комнатных растений и их размещению.

Также выяснили, что в Доме детского творчества мало растений и размещены они не по световому режиму. Поэтому необходимо увеличить число экземпляров комнатных растений, приобрести экзотические растения и расставить их правильно.

Прежде чем начать работу над проектом мы обратились с ходатайством к директору Дома детского творчества с просьбой помочь в приобретении цветочных горшков и грунта для посадки комнатных растений (смотреть приложение №3). Директору Дома детского творчества Гуляевой Е.П. понравилась наша идея сделать из Дома детского творчества цветущий сад. Нами была составлена смета расходов.

Грунт для посадки комнатных растений

Краска для ксерокса (цветная)

Результат реализации проекта

1. Познакомили ребят с растениями, которые могут расти в наших условиях.

2. Использовали понравившийся дизайн интерьера по расположению комнатных растений в коридорах, кабинетах.

3. Приобрели кашпо, горшочки для цветов, грунт для комнатных цветов.

4. Участвовали в посадке, выращивании комнатных растений.

Посадили: хлорофитум – 5шт., лимон – 3шт., герань -4шт., гибискус – 4шт., диффенбахия -5шт., хойя – 5шт., сансевьерия трехголосая – 4шт.

5. Использовали литературу, которую предложили нам в библиотеке для озеленения помещений и интернет источники.

6. Подготовили и провели конкурс на лучший цветок, беседу « Комнатные растения в интерьере помещений», праздник «Любят цветы все дети».

7. Вовлекли в деятельность ребят и родителей.

При реализации плана действий мы научились:

• Работать над проектом;
• Разрабатывать и организовывать коллективные дела;
• Вести беседы с взрослыми и сверстниками;
• Выпускать печатные издания (опросники, обращения, объявления);
• Узнали о профессии цветовода.

Следующим этапом нашей работы стало составление итогового опросника и проведение опроса среди воспитанников Дома детского творчества. Было опрошено 79 человек, из них за озеленение 77 человек. Участвовали в опросе ребята от 6 до 16 лет.

Итоговый опросник содержал 5 вопросов (смотреть приложение № 6)

После проведения опроса были получены следующие данные:

-на первый вопрос – Как ты относишься к озеленению Дома детского творчества?, 77 человек ответили — да, 2- нет.

-на второй вопрос — Знаешь ли ты про комнатные растения?, 63 человек ответили — да, 16 -нет.

-на третий вопрос — Какую роль в жизни человека играют комнатные растения?, 71 человек ответили — да, 8 – нет.

-на четвёртый вопрос — Знаешь ли ты как ухаживать за комнатными растениями?, 70 человек ответили – да, 9 – нет.

-на пятый вопрос — Понравилось ли тебе участвовать в проекте озеленения ДДТ?, 63 человека ответили – да, 16 – нет (смотреть приложение№7).

При разработке и реализации проекта мы поняли, что делаем хорошее дело, полезное.

1. Отношение к озеленению Дома детского творчества.

2. Знаешь ли ты про комнатные растения?

3.Какую роль в жизни человека играют комнатные растения?

4. Знаешь ли ты как ухаживать за комнатными растениями?

5. Хочешь ли ты принять участие в проекте озеленения ДДТ

90%-да, 10%-нет 30%-да, 87%-нет

71%-да, 29%-нет 5 20%-да, 80%-нет

«Комнатные растения в интерьере помещений»

Цели и задачи: Расширить представления ребят о разнообразии комнатных растений, о средствах ухода за ними и способах размещения растений в интерьере помещения.

Материалы и оборудование: различные виды комнатных растений, средства по уходу за комнатными растениями, таблицы с названиями растений.

Опорные таблицы: Основные виды комнатных растений. Способы размещения комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Элементы декорирования цветочных горшков.

Ведущий: Сегодня мы проводим беседу по теме «Комнатные растения в интерьере помещения». Тема эта обширная глубокая и очень важная, особенно для нас с вами. Ведь именно нам предстоит сделать наш Дом детского творчества уютным и красивым.

— Скажите, пожалуйста, можно ли представить ДДТ без единого комнатного растения?

— А чем объяснить тот факт, что интерес к комнатным растениям постоянно увеличивается? (Ответы детей)

Вы правы: и ухудшающая экологическая обстановка, и недостаток общения человека с природой заставляют людей создавать зеленые уголки. Поэтому в сегодняшней беседе мы вместе с вами выясним:

1. Какую роль в жизни человека играют комнатные растения?

2. Что необходимо для их нормального роста и развития?

3. Что включает в себя уход за комнатными растениями и как их разместить в интерьере?

Кроме того, у каждого из вас появится уникальная возможность применить полученные знания на практике.

Хлорофитум — это многолетнее растение с узкими двухцветными листьями и многочисленными свисающими отростками смело можно сравнить с кондиционером. Хлорофитум ассимилирует вредные газы с феноменальной скоростью и очищает воздух лучше, чем некоторые технические устройства. Чем для нас воздух хуже, тем для хлорофитума лучше: в сильно загрязненной воздушной среде он растет гораздо быстрее и даст большее число отростков. 4-5 растений на площади 10 м² способны очистить воздух от различных примесей на 70-80%. Мало того, что он выделяет фитонциды, которые губительно действуют на вредную микрофлору помещения, растение это неприхотливое, малотребовательное к почве, но любит влагу.
Для более эффективной и интенсивной очистки воздуха в озеленении коридора, наряду с хлорофитумом, использованы растения пеларгонии зональной, которая не только обладает высоким фитонцидным эффектом, но и благотворно действует на нервную систему.

Лимон и другие цитрусовые — улучшают умственную работу, повышая амплитуду биотоков мозга. Запах лимонных листьев дает ощущение бодрости, способствует улучшению общего состояния. Это растение полезно иметь людям умственного труда.

Всем известная герань сильнопахнущая обладает успокаивающим действием, ее рекомендуют при заболеваниях нервной системы, бессоннице.

Цветущий гибискус благоприятно воздействует на нервную систему и психику, повышает устойчивость к стрессам, наполняет помещение бодростью, энергией, стимулирует волю к труду, влияет на сердце.

Диффенбахии – это не только высокодекоративные растения, но и чрезвычайно полезные. Диффенбахия очищает воздух от токсинов: формальдегида, ксилена, трихлорэтилена, бензола.

Стену украшает восковой плющ хойя . Хойя — лучшая спутница на пути к достижению намеченной цели. Нерешительные люди часто чувствуют себя усталыми, потому что ощущение неуверенности, как энергетическая пиявка, высасывает силы. Хойя дисциплинирует, подтягивает, защищает от разочарований и придает уверенности в собственных силах. Она помогает предотвратить напрасную трату энергии, предназначенную для запланированных дел. Это растение для тех, кто не может заставить себя держать, кому лень заниматься спортом, и кто вечно обещает себе начать новую жизнь с понедельника.

В тени размещена сансевьерия трехполосая . Она одна из немногих вынесет любое небрежное отношение к себе. И может быть потому как неприхотлива сансевьерия, так нетребовательна к условиям содержания. Сансевьерия будет служить «пылесосом» в доме, где живут люди, привыкшие грубо выражаться или хотя бы имеющие в голове тяжелые мысли, небрезгующие колким словцом. Это растение поглощает из атмосферы и перерабатывает внутри себя энергию тяжести, грубости и резкости, облагораживая пространство и делая атмосферу более уютной, располагающей к отдыху, раздумьям, творчеству. Облик сансевьерии навевает стрельцовское устремление ввысь и вдаль, за горизонт. И действительно, это растение помогает человеку быстрей достигнуть некоторых целей,

Хорошо иметь сансевьерию тем, кто желает получить серьезное образование, чтобы затем воспользоваться полученным знанием в жизни. Сансевьерия поможет преодолеть лень и отдаться изучению наук, причем она ускоряет процесс обучения чему-либо, что делает ее полезной для тугодумов и людей с «дырявой» памятью. Сансевьерия поможет всегда, когда есть проблемы с обучением.
Растение способно стабилизировать обмен веществ в организме. Кроме того, неприхотливый характер сансевьерии обусловил ее способность помогать организму, приспосабливаться, к новым условиям. Повышая адаптационные способности, сансевьерия бережет нас от простуд, недомоганий и общей слабости при смене атмосферного давления, влажности и температуры воздуха.

— Что нового узнали в ходе беседы?

— Какую роль в жизни человека играют комнатные растения? Из всего сказанного вами можно сделать вывод о том, что комнатные растения играют в жизни человека важную роль, и, следовательно, у каждого из нас может возникнуть проблема озеленения кабинета, в котором вы занимаетесь.

— Какие пути решения этой проблемы вы можете предложить?

(Пойти в цветочный магазин и купить понравившиеся растения, набрать отростков у друзей и знакомых, посадить и наблюдать, как они будут расти, собрать информацию по интересующему вопросу и, опираясь на рекомендации специалистов, подобрать и разместить растения в кабинете).

— Какой из предложенных вариантов наиболее рациональный?